- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品文档
精品文档
PAGE
PAGE7
精品文档
PAGE
第四单元 表内除法(二)
学情分析:
表内除法(二)是在学习用2~6的乘法口诀求商的基础上,继续学习用7~9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容,在《数学课程标准》第
一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
教学重点:
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用
乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、
转化的方法。
教学难点:理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。
第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商
教学内容:教材第 38页例1、第39页例2,第40页练习八第 1、2题。
教学目标:
1、使学生明确用 7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用 7、8、
的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点:掌握用乘法口诀求商的方法。
教学方法:小组合结合法。
教学准备:主题图。
教学过程:
一、复习旧知
1、口算练习
4×55
×87
×99
×4
7×3
6
×8
9
×5
8
×8
7×8
3
×6
9
×9
6
×7
2、将下列口诀补充完整要。
( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四
七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八
3、计算下面各题。
24÷6 15 ÷3
说一说,自己是怎样求商的。
二、合作探究
1、谈话引入新课六一快到了。 小朋友们在老师的带领下忙着布置自
己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?
2、教学例1。
1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?怎样挂小旗整齐?
2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的?
3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?
引导学生提出问题。
如果挂8行,每行有多少面小旗?
解决问题并列出算式。板书: 56÷8
(4)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)
2
2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学 设计
5)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。
3、练习:引导学生完成书本第38页做一做。
4、教学例2
1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行,可摆几行?
摆成3行,平均每行摆多少个
(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的
5、小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题, 而
且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够
熟记口诀,就能很快算出除法的商了。
三、巩固练习
1、指导学生完成教材第 39页做一做第 1、2题。
要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。
2、引导学生完成教材第 39页做一做第 3题。
用比赛的形式提高学生的学习积极性。
四、课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获?
五、课堂练习:教材第 40页练习八第 1、2题。
教学反思:
第2课时练习课
教学内容:教材40-41页练习八第3-9题。教学目标:
1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点:使学生熟练的运用乘法口诀。
教学难点:正确迅速的求积求商。
教学方法:练习法
教学准备:答题卡
教学过程:
3
一、复习
1、背1~9的乘法口诀。
2、计算
6×312÷435÷7
4×45÷51×714÷21×1
6÷342÷6
2×6
8÷23×36×47×41×2
30÷549÷7
6÷1
21÷34÷24÷47×7
3×1
3、用语言表达计算过程
42÷6=?15÷5=?
二、巩固练习
1、教材
40页练习八第
3题。
强调:先计算出每题的结果,然后再排序。注意括号中应该填写算式。
2、教材
401页练习八第
4题。
比赛:男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子。
3、教材
40页练习八第
5题。
学生独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法。
4、教材
41页练习八第
7题。
看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图,你能提出什么问
题,在练习本上列式计算。
5、教材41页练习八第 9题。
三、总结。
四、布置作业:教材 41页练习八第 6、8题。
教学反思:
第3
文档评论(0)