人教版二年级数学下册第四单元表格内除法二教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 第四单元 表内除法（二） 学情分析： 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第 一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学重点： 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用 乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、 转化的方法。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。 第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：教材第 38页例1、第39页例2，第40页练习八第 1、2题。 教学目标： 1、使学生明确用 7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、8、 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学方法：小组合结合法。 教学准备：主题图。 教学过程： 一、复习旧知 1、口算练习 4×55 ×87 ×99 ×4 7×3 6 ×8 9 ×5 8 ×8 7×8 3 ×6 9 ×9 6 ×7 2、将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、计算下面各题。 24÷6 15 ÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、合作探究 1、谈话引入新课六一快到了。 小朋友们在老师的带领下忙着布置自 己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？ 2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？ 3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？ 引导学生提出问题。 如果挂8行，每行有多少面小旗？ 解决问题并列出算式。板书： 56÷8 （4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） 2 2013-2014 学年度第二学期二年级下册数学教学 设计 5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。 4、教学例2 1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行，可摆几行？ 摆成3行，平均每行摆多少个 （2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的 5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题， 而 且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够 熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 三、巩固练习 1、指导学生完成教材第 39页做一做第 1、2题。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、引导学生完成教材第 39页做一做第 3题。 用比赛的形式提高学生的学习积极性。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 五、课堂练习：教材第 40页练习八第 1、2题。 教学反思： 第2课时练习课 教学内容：教材40－41页练习八第3－9题。教学目标： 1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。 教学难点：正确迅速的求积求商。 教学方法：练习法 教学准备：答题卡 教学过程： 3 一、复习 1、背1～9的乘法口诀。 2、计算 6×312÷435÷7 4×45÷51×714÷21×1 6÷342÷6 2×6 8÷23×36×47×41×2 30÷549÷7 6÷1 21÷34÷24÷47×7 3×1 3、用语言表达计算过程 42÷6=？15÷5=？ 二、巩固练习 1、教材 40页练习八第 3题。 强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。 2、教材 401页练习八第 4题。 比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。 3、教材 40页练习八第 5题。 学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。 4、教材 41页练习八第 7题。 看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问 题，在练习本上列式计算。 5、教材41页练习八第 9题。 三、总结。 四、布置作业：教材 41页练习八第 6、8题。 教学反思： 第3