2021年高考数学最后冲刺讲次3.3 高中数学解答题解题技巧（教师版）.docx

专题3.3 高中数学解答题解题技巧 解题策略： 解答题是高考数学的一个大板块，是学生突破思维和能否取得高分的关键。对解答题的解题策略，首先需要审清题意，这是做好解答题最关键的一步，一定要全面、认真地审清关键词语、图形和符号，包括题中所涉及到的隐性条件等，恰当理解条件与所求目标间的联系，合理设计好解题程序。在做好第一步的同时，根据解答题的特点，探求不同的思路，是做好解答题的又一关键步骤。由于高考数学解答题设计比较灵活，寻求解题思路时，尽可能地将条件和问题熟悉化、具体化、简单化，再合理运用分析法和综合法将其不断地转化与化归，使问题不断清晰明了。除此之外，如果遇到一个很难的解答问题，可以将其分解为一系列的步骤，或者是一个个的小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少；还有的一些解答题分成了几步，而有时往往会在某一环节上卡壳，这时我们可以先承认这一未完成的中间结论，跳步解答，看能否得出最后的结论；如果所要解决的问题较为抽象和普遍，而较难证明和求解，不妨从一般到特殊转化，从具体到抽象转化，先将所求问题退化一步，拿到关键得分点；最后要注意书写格式的清晰和规范，这也是完成解答题的一种辅助方式。 解题技巧： 1、审清题意，综合所有条件，提炼全部已知线索，形成整体认识； 2、画好图形：涉及到图形的题目要做到定形状、定性质、定数量，注意图形中的可变因素，注意图形的运动和变换； 3、寻求合理的解题思路和方法，找到得分点：以退为进、正难则反、大胆猜测、分解分步； 4、确保运算准确，学会检验结果。 一、以退为进 【例1】已知函数. （1）指出的基本性质（结论不要求证明）并作出函数的图像； （2）关于的不等式恒成立，求实数的取值范围； （3）关于的方程（）恰有6个不同的实数解，求的取值范围. 【难度】★★★ 【答案】（1）解： ……………1分 是偶函数…………2分 在区间和上单调递增，在区间和上单调递减…3分 的最大值是，无最小值，值域为…………………………………4分 （说明：在端点和处可开可闭，在处必须是开的，两个区间可以用“和”连接，但不能用“”连接；写对值域给分） （作图如下：）…………………………6分 （2）因为关于的不等式恒成立， 令，则……………7分 即不等式上恒成立…………………………………………8分 当时， ………………9分 ……………10分 又 …………11分 ………………12分 （3）关于的方程（）恰有6个不同的实数解即有6个不同的解，…………………………………………13分 数形结合可知必有和， ………………………………14分 令，则关于的方程有一根为2，另一根在间…15分 …………………………………………………18分 【解析】对于复合型的函数、方程或不等式问题，我们可以先利用换元的方法将其退化为已知熟悉的二次方程的形式，利用二次方程的特点去讨论和转化，这时候题目分析起来会相对简单许多。 【例2】已知等差数列的首项为，公差为，等比数列的首项为，公比为，其中、都是大于1的正整数，且，. （1）求的值； （2）若对于任意的，总存在，使得成立，求的值； （3）令，问数列中是否存在连续三项成等比数列？若存在，求出所有成等比数列的连续三项；若不存在，请说明理由. 【难度】★★★ 【答案】（1）由已知，得，，由，，得，，因、都是大于1的正整数，故，又，故，再由，得，故 ，即，所以，综上，； （2）由，对于任意的，均存在，使得，则，又，由数的整除性，得是5的约数，故，，所以时，存在正整数满足题意； （3）设数列中，，，成等比数列，由，得化简得 当时，时，等式成立，而，不成立； 当时，时，等式成立； 当时，，这与矛盾，这时等式不成立； 综上，当时，不存在连续三项成等比数列；当时，数列中的第二、三、四项成等比数列，这三项依次是18，30，50. 【解析】对于第一问中的的值的求解，很多学生感觉没有思路，对于列出的已知条件，观察对比得到不等式是关键；第二问中的的值的求解，学生也许不会求解其整数的存在性，但可以通过特殊值的方式来先列出等式，看有无可能求出的值，通过由特殊到一般的方式来退化计算，多观察几个就能得到满足题意的；第三问同第二问，可以先找后求其唯一性。 【例3】已知椭圆：的右焦点与短轴两端点构成一个面积为的等腰直角三角形，为坐标原点． （1）求椭圆的方程； （2）设点在椭圆上，点在直线上，且，求证：为定值； （3）设点在椭圆上运动，，且点到直线的距离为常数，求动点的轨迹方程． 【难度】★★★ 【答案】（1）由条件可得，， …………………………3分 椭圆的方程为．………………………………………………………5分 （2）设，则的方程为，由得…7分 ．…10分 （3）设，由得 = 1 \* GB3 ① 又点在