初中信息技术_第1节 浏览信息教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《浏览信息》教案 一、教材分析?: 《浏览信息》是泰山版初一信息技术第一册（上）第二单元第一节的内容，它主要是教会学生能够正确的使用IE浏览器，同时通过对浏览器基本操作的练习，提高学生浏览网页的效率，并适当了解万维网、网址及域名等概念。本节课的知识是顺利开展整个章节学习的基础,也是以后继续进行其他章节学习的基础,具有重要的地位。在教学中要求学生掌握最基本的浏览信息的方法及一些基本概念，知识点不要过多、过详，以会使用为教学目的。 二、学情分析? 我们学校是市直初中，学生划片入校，学生家庭条件差别较大，基础差别较大。虽然本节的部分内容在小学已有所涉及，但是学生对因特网的认识差距较大，大部分同学接触过因特网，能简单地进行网页浏览；有的学生已经有了较长的上网历史，对浏览器的操作也比较熟练；但同时还有学生从没有接触过因特网，对浏览器及其操作还一窍不通！为了防止部分同学完成练习以后，无所事事、玩游戏，我们要充分利用这种差距，让学生互帮互助，以强带弱，达到共同提高，更好的完成教学质量。 三、教学目标分析 ?1、认知目标：? 了解因特网的历史、应用趋势和信息特点。? （2）能够通过网址、实名方式访问网站。? （3）能够通过超链接转换网页，浏览相关信息。? （4）了解万维网、网址与域名等概念及浏览器主页的设置。 ?2、过程与方法：? 通过主题探索活动，开展自主学习，进行因特网上信息阅读，体验在超链接技术支持下的阅读方式。? 3、情感态度与价值观：? 引导学生判断正确、合法、健康的网页链接，摒弃垃圾链接和恶意链接。 四、教学重点及难点?教学重点：? 1、通过网址访问因特网。?2、应用超链接浏览相关信息。?3、掌握浏览器主页的设置。?教学难点：? 1、应用超链接浏览相关信息。? 2、理解万维网、网址与域名等概念。 五、教学策略：? 信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”，面对这一特征，学生必然存在着知识的选择性和差异性，对于“浏览信息”一课中的部分内容在小学时已有所涉及，本节提倡学生自主学习，教师引导学生对网页信息浏览的方式与传统媒体的不同进行体验，适时总结因特网上浏览信息的特点。 教学环境：? 硬件环境：网络教室?平板电脑 软件环境：PPT课件 AISCHOOL IE浏览器 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 假设现在是二十年以后，各位同学都已经学业有成，功成名就。有的同学已经到国外去留学，有的同学成为了公司的CEO，有的同学为国家的科研事业做贡献。但同学们都非常怀念自己的母校——昌邑市实验中学。你要通过哪种方法最方便快捷的了解母校的信息及动态？ 学生畅所欲言，交流自己的想法，总结出最方便最快捷方法。 设计贴近学生生活，引起学生的共鸣。学生能集思广益，活跃一下气氛，迅速进入到学习的氛围。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 二、展示学习目标 学生齐读学习目标 明确学习目的 课前预习成果展示 1、你知道的网站有哪些？ 2、网络发展的历程： 学生通过平板电脑发表自己的看法，通过交互一体机互相查看同学们的观点。 考虑到学生兴趣不同，通过平板电脑自由发表意见。给每一个学生机会。 团队合作课内探究 任务一： 认识IE浏览器窗口的组成。 通过AISCHOOL推送教材 任务二： 一：登录网站浏览信息 1、登录昌邑市实验中学的网站，并在网站中浏览信息。 （昌邑市实验中学网址：） 2、合作探究：历史记录的作用 在地址栏中输入已经访问过的网址的部分内容，单击应用历史记录调出的地址。 如，输入“cysyms”，观察地址栏下拉列表中的内容。 合作交流：找出该网页上有哪些的超链接？ 是的，在因特网上浏览信息非常方便，通过超链接我们可以快速得跳转到相关网页，拓宽我们的视野、提高阅读的质量。不过老师想提醒同学们，因特网上存在着很多自动执行的恶意链接和垃圾链接，大家要注意判断并选择正确、合法、健康的网页链接浏览信息，摒弃垃圾链接和恶意链接。 试试常用工具栏中的按钮。 任务三：浏览器的设置与修复 根据课本4页的加油知识，小组合作完成下列内容。 1、设置学校网址为主页，观察打开IE浏览器的效果。 2、清除30天内网页保存的历史记录。 任务四：万维网 1、万维网可浏览的信息类型 2、万维网的构成 3、网址（URL)构成 学生通过交互一体机互相指认各部分名称。 自主学习 学生打开平板电脑登陆网站，浏览信息 小组合作讨论 一名同学上台演示操作 学生发表自己的观点 学生浏览时注意辨别健康链接 放手让学生练习 小组内探究操作 学生小组合作学习 团队内分享学习成果 学生观察网址的不同，区分类型。 ? ? 学生在小学时学过部分因特网方面的知识，所以让学生自主探究通过输入网址访问因特网的方法 强调分析超链接的优缺点