初中数学_3.3 圆周角教学课件设计.ppt

看图思考 : 过球门AC画了一个圆，在图中B,D,E处射任意球，如果你是球员，请仅从数学的角度去考虑，在哪处射球最有利？ 若圆心角的顶点位置发生改变，它们还是圆心角吗？ 想一想 圆周角：顶点在圆上，并且它的两边都是圆的两条弦。 条件一 条件二 缺一不可 考一考：你能仿照圆心角的定义，得出图中象∠ABC 这样的角是个什么角？ 知识技能 1．了解圆周角定义． ２．掌握圆周角定理及其推论。 ３．能运用圆周角的性质解决问题． 数学思考 １．通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展合情推理能力和演绎推理能力．　　　　　　　　　　　　　　　 ２．通过观察图形，提高识图能力． ３．通过添加合理的辅助线，培养创造力． 解决问题 在探索圆周角与圆心角的关系的过程中，学会运用分类讨论的数学思想，转化的数学思想解决问题。 任务目标 1.图中的角是圆周角吗？如果不是，说明为什么。 (1) (2) (3) (4) (5) 想一想 . （6） √ × × × × √ 2.判断下列命题是否正确： 1）圆周角的顶点一定在圆上。 2）顶点在圆上的角是圆周角。 3）圆周角的两边都和圆相交。 4）两边都和圆相交的角是圆周角。 √ √ × × 射门时，球员射中球门的难易与它所处的位置对球门AC的张角有关. 探究一：一条弧所对的圆心角和圆周角的位置关系 1）在圆中任意画一段弧AC。 2）画弧AC所对的圆心角∠AOC。 3）画弧AC所对的圆周角∠ABC.(要求画出的圆心角与圆周角有不同的位置关系，尽量不重不漏，每个操作图画一种位置关系) 结论：一条弧所对的圆心角和圆周角的位置关系有（ ）种，分法是（ ）。 探究二：一条弧AC所对的圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系? （1）第一种情况： 当圆心O在圆周角(∠ABC)的一边(BC)上时 圆周角和圆心角的大小关系 ∵∠AOC是△ABO的外角， ∴∠AOC=∠B+∠A. ∵OA=OB， ∴∠A=∠B. ∴∠AOC=2∠B. 注意理解并掌握这个模型。 （2）第二种情况： 当圆心O在圆周角(∠ABC)的内部时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? 提示:转化为1的情况。 过点B作直径BD.由1可得: ∴ ∠ABC = ∠AOC. （3）第三种情况： 当圆心O在圆周角(∠ABC)的外部时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系会怎样? 提示:也转化为1的情况。 过点B作直径BD.由1可得: 圆周角定理： 圆周角等于它所对弧的圆心角的一半. 探究二：一条弧AC所对的圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系? 化归思想，分类讨论思想 射门时，球员在哪处射门最容易？ 3.如图,点A、B、C、D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，这些角中哪些是相等的角？ ∠1=∠4 ∠2=∠7 ∠3=∠6 ∠5=∠8 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 2.已知:如图，AB=AC=AD， ∠BAC=40º，则∠BDC的度数为( ) A．40º 　 B．30º 　 C．20º 　 D．不能确定 C 当堂检测，目标达成 1.100º的弧所对的圆心角等于_______，所对的圆周角等于_______ 100° 50° 课堂小结： 通过本节课的学习，你还有什么疑惑吗？ 你在知识和思想上各有什么收获呢？ 圆周角有两个特征：（1）角的顶点在圆上；（2）角的两边都与圆相交.二者缺一不可.圆周角定理直接提示了同弧所对的圆周角，圆周角与圆心角之间的大小关系.圆周角定理的证明需分成三种情况，在证明中，运用了数学中的分类方法和“化归”思想.分类时应做到不重不漏. 小结: