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第28讲面积计算
教学目标
関 教学目标 熟悉掌握基本图形面积的求法。
圍 熟悉运用分解、平移、合并等技巧成基本图形,利用长方形、正方形面积计算公式求解。
能够分析图形的特点,提高几何图形的观察能力和思维转换能力。
解答有关 图形面积”问题时,应注意以下几点:
1?细心观察,把握图形特点,合理地进行切拼,从而使问题得以顺利地解决;
2?从整体上观察图形特征,掌握图形本质,结合必要的分析推理和计算,使隐蔽的数量关系明朗化。
譬\ 典例分析 * W
例1、人民路小学操场长 90米,宽45米。改造后,长增加 10米,宽增加5米。现在操场面积比原来增加 了多少平方米?
【解析】用操场现在的面积减去操场原来的面积,就得到增加的面积。
操场现在的面积是(90+10) X (45+5) =5000平方米,
操场原来的面积是 90X45=4050平方米。
所以,现在的面积比原来增加 5000 — 4050=950平方米。
例2、一个长方形,如果宽不变,长增加 6米,那么它的面积增加 54平方米;如果长不变,宽减少 3米,
那么它的面积减少 36平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米?
【解析】由 宽不变,长增加6米,面积增加54平方米”可知,它的宽为54^6=9米;
由长不变,宽减少3米,面积减少36平方米”可知,它的长为36七=12米。
所以,这个长方形原来的面积是 12X9=108平方米。
例3、下图是一个养禽专业户用一段 16米的篱笆围成的一个长方形养鸡场,求它的占地面积。
【解析】根据题意,因为一面利用着墙,所以两条长加一条宽等于 16米。
而宽是4米,那么长是(16— 4)吃=6米,
占地面积是6X4=24平方米。
例4、街心花园中一个正方形的花坛四周有 1米宽的水泥路,如果水泥路的总面积是 12平方米,中间花坛
的面积是多少平方米?
【解析】把水泥路分成四个同样大小的长方形(如下图)。
因此,一个长方形的面积是 12詔=3平方米。
因为水泥路宽1米,所以小长方形的长是 3+1=3米。 从图中可以看出正方形花坛的边长是小长方形长与宽的差, 所以小正方形的边长是 3- 1=2米。
中间花坛的面积是 2X2=4平方米。
例5、一块正方形的钢板,先截去宽 5分米的长方形,又截去宽 8分米的长方形(如图),面积比原来的正
方形减少181平方分米。原正方形的边长是多少?
□
■
【解析】把阴影部分剪下来,并把剪下的两个小长方形拼起来,
再被上长、宽分别是 8分米、5分米的小长方形,
这个拼合成的长方形的面积是 181+8X5=221平方分米,
长是原来正方形的边长,宽是 8+5=13分米。所以,
原来正方形的边长是 221+13=17分米。
例6、已知大正方形比小正方形边长多 2厘米,大正方形比小正方形的面积大 40平方厘米。求大、小正方
形的面积各是多少平方厘米?
可以求出蓝色正方形的面积为:
可以求出蓝色正方形的面积为: 4X4=16 (平方厘米);
40平方厘米,
40平方厘米,
【解析】从图中可以看出,大正方形的面积比小正方形的面积大出的
可以分成三部分,其中 A和B的面积相等。
因此,用40平方厘米减去阴影部分的面积,
再除以2就能得到长方形 A和B的面积,
再用A或B的面积除以2就是小正方形的边长。
求到了小正方形的边长,计算大、小正方形的面积就非常简单了。
例7、求下面图形的面积。(单位:厘米)
1 1
【解析】这是一个不规则图形,不能直接求出面积,因此需要转换一下,
画一条辅助线,将其分解成两个长方形如图。
从右图可以看出左边长方形的长为 4厘米,宽为2厘米,面积为4X2=8平方厘米。
右边长方形长为 3厘米,宽为1厘米,面积为3X1=3平方厘米。
故整个图形面积为 8+3=11平方厘米
例8、下图中大正方形比小正方形的边长多 4厘米,大正方形的面积比小正方形多 96平方厘米。大正方形
和小正方形的面积各是多少?
【解析】如图,把大正方形比小正方形多出的96
【解析】如图,把大正方形比小正方形多出的
长 方形。
则每个小长方形的面积为:(96-16)吃=40 (平方厘米);
每个小长方形的长即所求小正方形图形的边长为: 40詔=10 (厘米)。
所以,所求小正方形的面积为: 10X10=100 (平方厘米);
所求大正方形的面积为:(10+4) X (10+4) =196 (平方厘米)
实战演练课堂狙击
实战演练
课堂狙击
1、有一块菜地长16米,宽8米。菜地中间留了 2条宽2米的路,把菜地平均分成了 4块,每一块地的面
积是多少?
1 ° fT eX1绑 1
1 ° f
T eX
1
绑 1
1*
【解析】解法一:因为两条小路把把菜地平均分成了
4快,所以每一小块长方形菜地:
长为:(16-2)吃=7 (米)
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