人教版九年级化学上册5.1《质量守恒定律》导学案.docx

质量守恒定律 【学习目标】 知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因 过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。 通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。 从微观角度认识在一切化学反应中， 反应前后原子的种类和数目没有增减， 原子的质量 没有变化。 情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。 【课前预习】 化学反应前与化学反应后比较， 物质的种类发生了改变， 那么物质的总质 量是否发生改变呢？ 围绕这个问题， 早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验， 用天平测量反 应前与反应后装置和装置内物质的总质量。得到结论如图所示； 1673 年波义尔实验 1777 年拉瓦锡实验 1、反应原理： 汞 + 氧气 加 热 氧化汞（粉红色固体） 2、比较两位科学家实验装置的不同点是 3、阅读课本 92 页 -95 页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？ 4、看课本 95 页图 5-7 ，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题 化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物” ）的 会 破裂成原子，这些原子 不会再破 裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的 。 然后也放入小烧 可见 化学反应前和化学反应后比较，虽然 的种类发生了改变，而反应前后 的种类 没有改变， 的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后 守 恒 【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论 一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变 实验一、磷燃烧反应文字表达式： 实验步骤 实验记录 分析、解释与结论 将锥形瓶底部铺一层沙， 用镊子取一颗白磷， 用滤纸吸干水后放入锥形瓶中， 在锥形瓶 口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和。 把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等 冷却后再称量反应后物质的质量 总和。 反应现象： 实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式： 铁 ＋ 硫酸铜 → 铜 ＋硫酸亚 铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 实验步骤 实验记录 分析、解释与结论 将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中， 将硫酸铜溶液倒入一支小试管中， 杯中，称量反应前物质的质量总和 把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和 反应 现象： 实验三、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的文字表达式：氢氧化钠 ＋ 硫酸铜 → 氢氧化铜 ＋ 硫酸钠 NaOH CuSO4 Cu(OH)2 Na2SO4 实验四、碳酸钠与盐酸反应文字表达式 ：碳酸钠 ＋ 盐酸 → 氯化钠 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2 实验现象： 实验结论：反应完后 ，天平向 偏，说明反应后测得的物质质量比反应前 偏 。 【解决疑问】利用质量守恒定律解释为什么？ 如何改进该实验呢？ 二、课堂小结 【质量守恒定律】 1、内容：参加 质量总和 反应后 质量总和。 要点：质量守恒定律适用于 变化；强调关键词 “ ”、“ 和“质量总和” ； 质量总和还包含容易被忽视的 质量。 因此，在选择有 参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时一定要在封 闭的装置内完成才能 得出正确的结论 2、化学变化前后比较 化学变化前后 微观角度 宏观角度  ” 两个 一定改变 构成物质的 种类一定改变 物质的种类一定 六个 一定不变 的种类一定没有改变 的数目一定没有改变 的质量也没有改变 的种类一定没有改变 的质量一定没有改变 物质的总质量在化学反应前后一定没有改变 3、谈谈你对化学变化有什么新的认识。 三、课堂练习：课本第 98 页练习与应用第 2 、 3、 4 题，请注明详细的分析过程。 四、课后练习： 1、下列符合质量守恒定律的是（ ） A、 水结冰前后质量不变 B、 3 升水和 4 升水混合得到 7 升水。 C、 1.68 克细铁丝在氧气中完全燃烧后生成四氧化三铁仍然为 1.68 克。 D、 3.16 克高锰酸钾加热后完全分解后，剩余固体质量小于 3.16 克 2、山茶油是一种绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛，现从山茶油中提取柠檬醛，使 其在氧气中完全燃烧，生成物只有二氧化碳和水，则柠檬醛中（ ） A、可能含有碳元素和氢元素 B 、一定含碳元素，可能含氢元素 C、一定含氢元素，可能 含碳元素 D 、一定含碳元素和氢元素 3、在 4X + 5Y2 = 2Z 的反应中， Z 的化学式用 X、 Y 表示为（ ） A、 X4Y5 B 、X2Y5 C、 XY2 D 、 X4Y10 4、 (2008 ?南宁 ) 下列装置中，不能用来进行验证质量守恒定律实验的是 ( ) 5、右下图是 “尾气催化转换器” 将汽车尾气中有 毒气体转变为无毒气体的微观示意图， 其中不同的园球代表不同原子。下列说法不正确的是