部编人教版四年级语文下册《9短诗三首》教学课件精品PPT小学优秀配套课件.pptx

部编人教版四年级语文下册第1课时第2课时诗有短有长，其中篇幅不超 过14行的诗可以称为短诗。第1课时你认为生活中什么是美的？人们常说“发现美是能力，留 住美是本事”，你认为用什么 方法可以留住美？诗歌，让我们用美丽的 眼睛看世界。繁 星再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出 现了什么？明确诗序。仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串 数字，分别是什么？《繁星》共收录164首短诗。作 者 简冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福介 建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿 童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以 歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散 文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超 人》等。初 读课 ?听朗读，注意节奏和停顿。文 ?自由读诗，圈出生字新词。hǎi ɑ i＋ɑ?yɑ大 海 啊qin ɑ母 亲 啊n＋ɑ?nɑ后鼻音ténɡfán màn miè繁 星 漫 灭 藤 萝luóxī tāo duǒ膝 盖 波 涛 躲 藏同音字识记：漫（漫灭） 慢（快慢）萝（藤萝） 箩（箩筐）说文解字识记“蔓”字。，蔓，形声，从艹，曼声。本义： 木本蔓生植物的枝茎。形近字识记：膝（膝盖） 漆（油漆）躲（躲开） 剁（剁肉）书 写 指导 ? “藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、 提、撇、点，不要写成了“水”。“躲”左边的“身”里面是两横，“身” 为偏旁时第七笔长撇改成短撇。第2课时读三首短诗，说说这些诗的特点。朗读《繁星》（一三一），发 现 “诗韵”。听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？大海啊！韵脚“ɑnɡ”ɡuānɡ哪一颗星没有光？xiānɡ哪一朵花没有香？ 一次又一次地问，哪一次我的思潮里一次又一次地想。xiǎnɡ没有你波涛的清响？句式相仿， 排比。反复诵读。小组合作朗读。《繁星》（一五九） 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。体会诗韵，读出节奏。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 韵脚心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大 雨、暴雨如注……“心中的风雨”指经历的困难、挫折、 痛苦……配乐朗读：1900年出生的冰心，从小便体弱多病， 每次生病就会想起：母亲啊！天上的风雨来了，……1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林 弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说： 母亲啊！天上的风雨来了，……1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生 的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱 写在了这首诗中：母亲啊！天上的风雨来了，……雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。小组合作学习：自由读《繁星》（七一），想象诗中的情 景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想 到了什么？诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年 回忆？小组同学互相交流。《繁星》（七一） 这些事——是永不漫灭的回忆： 月明的园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。你仿佛看 到了什么？听 到了什么？想 到了什么？朗读指导：破折号和“中”“下”“上” 停顿并增加音长。补白想象。月是中国人心中共同的情怀， 举头望明月……当时月明的园中，藤萝的 叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分 又寄托着作者怎样的情感呢？再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感 受到了什么呢？“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶 下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是 永不漫灭的回忆。诗中的情景，让你想起了自己的哪些童 年回忆？自定题目，按照《繁星》（七一)的 句式，仿写诗歌。这些事———是永不漫灭的回忆：（ 冰冷 ）的（ 雨中 ），（ 大大 ）的（ 伞下 ），（ 父亲 ）的（ 背上 ）。分享仿写的诗歌。深情诵读《繁星》。我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的 韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的 情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己， 这就是诗的味道。拓 展 延 伸推荐课后读物。阅读现代诗集《繁 星·春水》，摘录其他 你喜爱的现代诗，写清 楚作者和出处，和同学 或朋友一起分享。准备一个摘抄本,收集自己喜欢的 现代诗。板 书 设 计园中《繁星》（七一）——回忆 叶下膝上 星星和夜空怀念童年繁热爱 自然《繁星》（一三一） 花香和世界星波涛和我的思潮思念 母亲鸟巢《繁星》（一五九）母亲的怀抱谢谢观看Thank You