人教版新课标三年级上册语文全册教案(总100页).doc

　　一、咱们的民族小学 　　教学目标 　　1．知识与技术：熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿着、打扮”等19个词语。 　　2．进程与方式：正确、流畅、有情感地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3．情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部份课文，抄写描述窗外安静情景的句子。 　　教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点文句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描述窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学课时：两课时 　　教学进程： 　　第一课时 　　一、导入 　　1．介绍自己了解的少数民族的情况。 　　2．学生介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的衣饰特征、生活习俗。 　　二、揭露课题，范读课文。 　　1．在我国西南边疆地域，有好多民族聚居在一路，一路生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一路窗习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不肯意去参观一下？ 　　2．板书课题：咱们的民族小学。 　　3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 　　三、自学生字新词，试读课文。 　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不熟悉的生字按照注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2．学生试读。 　　3．指名分自然段朗诵。 　　教师相机出示每末节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族景颇（pō）族 　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸 　　第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 　　四、分组朗诵，组间比赛 　　1．分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。 　　2．各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词。 　　1．指名读生字，新词。 　　2．指导书写课后田字格中的字。 　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。而且黑板上田字格中示范。 　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部份位置，彼此要结合紧凑。 　　“蝴”左中右结构，彼此要靠近些。 　　“蝶”字要注意右旁的组成。 　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 　　b．学生写字。 　　3．抄写词语表中列出的本课的词语。 　　第二课时 　　一、温习旧课，导入新课 　　1．指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　2．导入：通过上一课的学习，咱们已经感受到了民族小学的美。这一课咱们要急需朗诵感悟，咱们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 　　二、分段读议，加深感悟 　　1．第一自然段 　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部份课文，你恍如看到了什么？ 　　b.学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的衣饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就可以读得更入情入境，谁来读一读？ 　　教师评点后再指名练习。 　　d.配乐朗诵这一段。 　　2．第二、三自然段。 　　a．“当，铛铛！当，铛铛！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上课学习的，说说你是怎么知道的。 　　b.学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家踊跃开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；念书时整齐响亮，声音抑扬抑扬…… 　　c．若是你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做？ 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会恍如是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的念书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 　　反复朗诵这几句话。 　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗诵有关句子。 　　4．第四自然段。 　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 　　b．咱们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，何等美丽的民族小学，何等可爱的学生！参观结束了，让咱们说上几句道别的话。 　　c．抒情地齐读这一自然段。 　　三、情感朗诵，比赛背诵 　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部份？请你有情感地朗诵一下。 　　2．把你喜欢的部份背下来，看谁先背出来。 　　四、抄写句子，增强积累 　　把描述窗外安静的句子抄在作业本上。 　　五、布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的？让咱们把天