六年级上册数学教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课堂教 学设计 手 册 年级: 六年级 学科： 数学 姓名： 沈燕萍 时间：2015 学年一学期 德清经济开发区中心学校 学期教学计划 教材 教 材 分 析 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单 元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上， 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。 会解 决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现 实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表 示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的 进■步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决 问题中的作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方 法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的 魅力，发展学生解决问题的能力。 1、分数乘法和除法、圆、百分数。 2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题 的方法。 占八、、 学 情 分 析 从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的 学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别 学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我 也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。 因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上, 并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提 高，为后面的总复习打下结实的基础。 帮 辅 对 象 常昊、罗沈薇、金娜、姚秋月、 钱佳浩、傅家俊、俞露 教 学 难 点 1、理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除 法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系, 会灵活解决问题。 3、通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思 想，体会极限思想。 基本教学策略.在已有知识的基础上，帮 助学生自主构建新知识。 基本教学策略 .在已有知识的基础上，帮 助学生自主构建新知识。 .通过操作和直观图示帮助 学生理解分数乘法的算理， 掌握计算方法。 3.紧密联 系分数乘法的意义，引导学 生在理解数量关系的基础 上正确列式，解决实际问 题。 .注意联系学生的生活经验 和已有知识，引导学生自主 探索新知，发展空间观念。 .以问题为载体，鼓励学生 通过自主探究、合作交流， 克服教学重难点，初步建立 坐标观念。 .加强直观教学，结合实 际操作和直观图形，帮助学 生理解算理，掌握方法。2. 加强分数乘、除法的沟通与 联系，促进知识正迁移，提 高解决实际问题的能力。 .联系生活实际，使学生 在情境中学习比的意义。 .加强比与除法、分数的 联系，促进知识的融会贯 通。 单元目标分解 1.使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩 展；理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘 整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简 便计算。 2.使学生经历分数乘法计算方法的探索过 程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进 一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能 力，发展初步的合情推理和演绎推理的能力。 3.使 学生感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作 交流学习的能力，建立学好数学的信心。 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于 观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的 方向和距离确定这个点的具体位置； 会描述简单的路 线图。2.通过让学生想象出物体的方位和相互之 间的位置关系，培养空间观念。 3.使学生通过用方 向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思 想。4.使学生通过生活实例学习位置与方向的知识， 感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数 学。 1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的 方法。 2.使学生体会分数除法的意义，理解并掌 握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。3.使 学生会解决一些和分数除法相关的实际问题。 4.使 学生体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型、 方程、数形结合等数学思想。 1.使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关 系。2.使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、 化简比，能解答按比分配的实际问题。 3.使学生