新人教四年级英语下册unit3Weather教案.docx

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精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 元教学 内容分析  Unit3 Weather 1、元教学内容:本元主要学有关天气的与句型及相关的法。要求学生能用本元所学句型与 行有关天气的熟。 2、元教学重点:能听懂会 Let’stalk 部分的内 容,并能在适当的情境中运用。如 :能正确的用It’s warminBeijing. What’stheweatherlike inBeijing? HowaboutinNewYork? 等句子描述和天气情况 及CanIputon ?.?Youcanwear ?.等句型,根 据天气情况着合适的着装与活目。能用英熟 地衣着不合令的同学提出建性的意。 3、元教学点:字母合 ar,al 在中的音。 元教 学目 元教 学准 元教 学措施  PartAandPartB 中的; 情景中灵活运用 Let’stalk 中的重要句型。 1、教准教学程中所需要的片、声音、件,以及本元的卡。 2、准一些教的照片或片。 3、教准音机及音。 1、在教学程中,于学困的学生,可通学生复述老的或是复述同学的回答,学生老和同学的言引起注意,学生意到要仔听人的。2、于学不,但是不愿或害怕言的学生,堂中教主他表达其意,培养他良好的学英的。 3、充分运用英名、英文歌、儿歌、口令、口溜、等,予小学生言感染的机会。可开展各种活,鼓励学生交。 课题 教学 目标 重点 难点 教具 用具 教 学 过 程  四年级英语下册第三单元第一课时教学设计 上课 Unit3Weather 课型 时间 能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。 2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport. ”,“It’swarm inBeijingtoday. ”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。 4.继续保持学生对学习英语的兴趣,培养学生积极与他人合作的优良品质。 1.新单词的听、说、认读。 2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport. ”,“It’swarm inBeijingtoday. ”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。 4.单词“weather”中字母组全“th”的发音。 1.教师准备课件、录音机、词卡和图片。 2.学生准备画笔和画纸。 一、Warm-up 二次备课 课堂口语练习。 2.学生在白纸上画出几个钟表并标上时间, 然后同桌合作就 “时间”进行问答练习。 二、Preview 由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学,为本节课的教学做好铺垫。 T:Areyouhappytoday?I’mveryhappy.Myfriend James willcometoChina.Buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina. 三、Presentation A.Let’slearn 教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后,教师 说:“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片,领读“weatherreport.” 教师播放“Let’slearn”部分的课件,让学生观看,然后师生对话。 T:Isitaweatherreport? S:Yes, it’saweatherreport. T:IsitwarminLhasa? 然后教师点击句子:It’scoolinLhasa. 拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气的很凉爽,“cool”形容天气凉爽,而“warm”一词形容天气暖和。 教师说:“It’swarminBeijing.”教授新词“cool”和“warm”。 (3)教师说:“It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.” 教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思,并领读单词。 教师出示中国地图,边指边说:“HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?”学生回答:“It’swarminBeijing.”,教师问:“What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,学生分别回答:“It’scold inHarbin./It  ’shotinHongKong./  It  ’scoolin Lhasa.” 2.Let’schant. (1)教师用课件出示冬天下雪的图片,说:“ Look,it  ’s

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135****4171
该用户很懒,什么也没介绍

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