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三、错语;四、杂乱语;五、找词和命名困难;六、刻板语;七、言语的持续现象;八、模仿语言;九、语法障碍;十、语言的流畅性和非流畅性;十一、复述障碍;三 、阅读障碍;三 、阅读障碍;三 、阅读障碍;四、 书写障碍;失语症的书写障碍常有以下几种表现：;;一、失语症的分类;一、失语症的分类;一、失语症的分类;汉语失语症国内主要分类;汉语失语症国内主要分类;汉语失语症国内主要分类;Broca失语(运动性失语）;Wernicke失语 （感觉性失语）;传导性失语;完全性失语;经皮质运动性失语;经皮质感觉性失语;混合性经皮质失语;命名性失语;皮质下失语;纯词哑;纯词聋;失读症;失写症;;;国内常用的失语症评定方法;失语症严重程度的评定 ;BDAE失语症严重程度分级标准;失语治疗长期目标;;一、失语症治疗的适应症和训练程序;二、失语症治疗的主要机制;三、措施;四、失语症的疗效和预后;;;;一、Schuell 刺激疗法的原则;二、治疗程序的设定及注意事项;二、治疗程序的设定及注意事项;三、治疗课题选择;不同语言模式和严重程度的训练课题;不同语言模式和严重程度的训练课题;不同语言模式和严重程度的训练课题;不同类型失语症训练重点;是否反应的建立;镶嵌板的使用;手势反应的建立;阅读理解训练;阅读理解训练：图图匹配;词图匹配;听理解训练;听理解训练:;抄写训练;复述训练;命名训练;交流训练;;一、目的; 二、促进实用交流能力的训练原则;三、交流效果促进法;（一）理论依据;（二）适应证;（三）治疗原则;（四）具体代偿手段;
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