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马说教学设计设计理念学习文言文积累字词和重要的文言现象极为重要这是传承优秀文化的最基本的最有效的方法这篇文章写得极像一首诗因为它形象而又含蓄曲折把要说明的道理始终通过马的遭遇进行表述抒情既淋漓尽致又没有把所持的观点正面说穿把自己的意见强加给读者因此学习本文重在读的教学在读中引导学生思考感悟经典的魅力学习目标正确朗读课文积累文言现象理解作者的思想领会文章的寓意学习托物寓意的表达方法教学重点在诵读中体会作者蕴含在字里行间的感情明白文章的寓意课前准备布置学生充分预习课文教学过程一导入新课讲伯乐相马的故
《马说》教学设计
设计理念：学习文言文，积累字词和重要的文言现象极为重要，这是传承优秀文化的最基 本的最有效的方法。这篇文章写得极像一首诗，因为它形象而又含蓄曲折，把要说明的道理
始终通过马的遭遇进行表述， 抒情既淋漓尽致，又没有把所持的观点正面说穿， 把自己的意
见强加给读者。因此，学习本文，重在读的教学，在读中引导学生思考、感悟经典的魅力。
学习目标 1、正确朗读课文，积累文言现象；
2、理解作者的思想，领会文章的寓意。
3、学习托物寓意的表达方法
教学重点：在诵读中体会作者蕴含在字里行间的感情，明白文章的寓意。
课前准备：布置学生充分预习课文。
教学过程：
一、导入新课
1、讲伯乐相马的
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