《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告.pdf

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《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告 《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告 课题主持人: 莫汉初 各位领导、老师们、同志们: 大家下午好! 首先请让我代表本课题组全体成员, 对专程出席我们 课题开题会的领导表示衷心的感谢! 对来参加开题报告会的同仁致以 诚挚的问候! 《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》课题,经 湖南省教育科学规划领导小组批准, 列为 XX 年职业院校教育教学改 革研究项目一般资助课题。 现根据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的规定,召开课题论 证会,并由我代表课题组作开题报告,提出本课题的研究方案,正式 开展研究工作。 在此,请各位专家和老师进行评议指导, 也请课题组成员加以审议。 一、课题研究背景 职业教育在西方资本主义国家起步较早,经过 几十年的发展,它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、 校企合作等方面,均形成了相应的教学模式。 如德国 双元制“ ”模式;以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教 育模式,即 cBE 模式;以英国、澳大利亚为代表的能力本位的教育 和培训模式,即 cBET 模式。 我国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试,特别是 在教学方法上实行的任务驱动法、 项目驱动法, 但没有形成一套适合 我国国情的完整模式,在培养模式、课程设计、教学方法各方面基本 上是各自为政。 我校在这方面进行过相应的研究与改革,从教学管理、专业设置、 课程开设及教学方法等方面下手, 采用目标驱动法,专业考证等手段, 取得了一定的成绩,但没有形成一套完整的教学管理体系。 《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》正是站在建立一套较 完整的职业院校教学管理模式的高起点上, 整理和完善现有的职校教 学管理体系,以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 二、课题研究的意义 开展本课题研究,可以把握各专业课程的性 质、目标、内容框架,提出教学评价建议,制订出课程教学标准和技 能考核标准,使今后的教学与实习更具目的性、主动性、针对性和实 效性。 。 开展本课题研究, 可以形成先进的教学管理思想, 创新教学管理的 基本措施和基本方法,改进考试考核模式,丰富职业教育教学理论, 明确职业学校学生毕业标准。 开展本课题研究, 可以进一步完善职业学校的内部管理机制, 优化 办学体制,深化教育教学改革, 探索职业学校的运行机制和管理模式。 开展本课题研究, 能更好地培养学生的学习兴趣, 提高学生的专业 技能,提高学生的综合素质。 开展本课题研究, 能提高我校教师的创新能力、 科研能力与教学水 平。 三、课题研究可行性分析 教研氛围浓厚。 我校注重教学科研,校本研究蓬勃发展,教研成果丰硕。 自 XX 年以来,坚持学校教研贴近课堂、贴近教师、贴近学生的原 则,致力于教研的校本化研究。 先后组织教师参加了分层教学、课题式教学等一系列教育教学改革 活动。 两项省级课题相继立项,其中《农村职业学校校园文化建设》已开 题研究。 实习设备齐全。 我校机电类专业设备先进,设施齐全,为项目驱动式教学研究提供 了硬件保障。 学校拥有先进的电子电工实训室、机械加工实习工场有数控车床、 数控铣床等大型加工设备 20 台套。 师资队伍健全。 课题研究对师资队伍要求较高,要求教师既具有一定的专业综合知 识,又是懂理论会实践的双师型教师,本课题组有省级专业带头人 2 名

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gujianqitan
该用户很懒,什么也没介绍

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