人教版九年级化学上册《分子和原子》导教学案.docx

化学上册 第三单元 自然界的水 课题 2 分子和原子教案 一、教学目标 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、掌握分子、原子的性质；并学会用分子、原子的观点解释一些简 单的生活和实验现象。 、掌握并理解分子、原 4、分子和原子的区别和联系 5、学会用微观的角度认识变化和物质 二、重点和难点 教学重点： 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。 认识微粒的特征。能用分子的观点解释日常生活中的一些现象。 教学难点： 建立微观粒子运动的想象表象。 三、教学流程设计 （一）出示学习目标 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、掌握分子、原子的性质；并学会用分子、原子的观点解释一些简 单的生活和实验现象。 3、掌握并理解分子、原子的概念 4、分子和原子的区别和联系 5、学会用微观的角度认识变化和物质 1 （二）指导自学 阅读课本，初步掌握以下问题，并填入学案相应位置： 、认识物质的微粒性，了解构成物质的基本粒子—分子、原子 P49-50） 2、分子是由原子构成的（ P51） 3、掌握分子、原子三大基本特征（ P50-51） （三）师生互动完成教学过程 活动与探究一：物质的微粒性（品红的扩散） 得出结论：物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。 说明：分子、原子是真实存在的 向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真实存 在。 活动与探究二：微粒的特征 问题思考：水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ 湿衣服上的水“跑”哪儿去了？ 推论一： 分子的特性 1、分子等微粒的体积和质量都很小。 1 个水分子的质量约是 3 × 10 -26 kg 一滴水中约有 1.67 × 10 21 个水分子 类比说明：人们常以“捡了芝麻，丢了西瓜”来比喻事物或物质的如 芝麻之小。可是在微观世界里芝麻的小却无法与分子比拟的，芝麻由无数 2 个细胞组成，细胞由无数个分子组成，分子还有更小的微粒原子构成。 50 万到 100 万分子一个紧挨着一个排成长队，也只有一根头发的直径长。 知识迁移应用 演示实验：作氨水在空气中的扩散实验 追问：是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？ 激趣：氨有“无影脚”，“跑”到棉花上？ 以上实验说明什么问题？ （播放氨分子在从水中向空气扩散的微观过程） 推论二： 分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快。 问题讨论 1、衣服晒在太阳下，变干了，为什么？ 2、路过花丛，为什么能闻到 花的香味？ 呼应：解开水为什么会“跑”的疑惑。 投影实验内容： 一杯水+ 一块糖= ？ mL 水+100 mL酒精 =200 mL液体正确吗？等式“ 1+1=2”会成立吗？ A 组实验： 100 mL 水+100 mL 酒精 50 mL 一杯黄豆 + 50 mL 一杯芝麻 组实验：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的高锰酸钾（或品红），观察现象。 3 C组实验：下面一个装有红棕色二氧化氮气体的集气瓶，上面一个盛 空气的集气瓶，抽掉中间的玻璃片，观察现象。 D组实验：取一注射器， 吸入一定体积的空气， 用手指顶住针筒小孔， 将栓塞慢慢推入。 引导：通过我们观察到的实验现象，大家从中得到什么启发，有什么 新发现。建议：各小组以自己的方式向其他同学展示你们的发现和解释。 推论三：分子等微粒间有间隔，气体物质粒子间隔较大，固态、液态 物质的粒子间隔比较小。 知识迁移应用： 常见的物理现象和其微观实质 宏观现象 微观实质 溶解现象 分子运动、分子之间有间隔 三态变化 微粒之间间隔的变化 挥发现象 分子（或原子）的运动 热胀冷缩 分子（或原子）的间隔随温度的变化 【当堂训练】 1、建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现 象的微观解释中错误的是（ ） A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B、氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小 4 C、不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 2、下瓶装的是空气 , 上瓶装的是不与空气发生反应的某红棕色气体。 当抽走玻璃片后 , 观察现象。 现象 解释 当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗 ? 3、取气密性良好的两支大小相同的医用注射器 , 将栓塞向外拉 , 分别吸入等体积的空气和水 , 用手指顶住针筒末端的小孔 , 将栓塞慢慢推入。现象 解释 4、请你参与下列探究： 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图 1）探究分子 的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如 图 2 的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】小斌用图 2 装