人教版九年级化学上册《燃料和热量》教学案.docx

课题 2 燃料和热量（两课时） 从容说课 本课题主要学习有关煤和石油的知识、天然气以及化学反应中的能量变化。 考虑到本单元中的拓展性课题——煤和石油的综合利用，所以，在内容安排上， 教师将本课题中有关煤和石油的知识放在了拓展性课题中进行学习。 在“天然气”的教学中， 教师引导学生从认识其主要成分出发， 通过对实验 进行观察和分析，进一步认识燃料的燃烧和应用， 并一起写出化学方程式。 接着， 教师又借助投影内容，向学生介绍了沼气的一些利用知识。 关于化学反应与能量， 教师采用了演示实验， 利用两个对比实验， 使学生了 解化学反应中伴随能量变化的现象。 最后，教师组织学生通过讨论的形式对煤和石油及其综合利用进行了学习。 教学目标 1．知识与技能 知道化石燃料是人类重要的自然资源， 对人类生活起着重要作用； 同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2．过程与方法 运用思考、讨论的方法来获取信息。 运用实验的方法来得出结论。 3．情感态度与价值观 通过对化石燃料的形成、 使用年限， 对人类所起的重要作用的了解， 使学生 认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 教学重点 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3．了解化学反应中的能量变化。 4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。 教学难点 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。 2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 教学方法 创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。 教具准备 教师用具： (1) 投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片； (2)CH4 气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。 课时安排 课时 第一课时：化石燃料；化学反应中的能量变化。第二课时：拓展性课题——煤和石油的综合利用。教学过程 第一课时 [ 以新旧知识的联系， 创设情境 ] [ 学习情景 ] 展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。 [ 设问 ] 看到这些实物，你想说些什么 ? [ 学生回答 ] 如： 1．它们都是与人类关系十分密切的可燃物。 2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。 3．想告诉大家，平时生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。 [ 新课引入 ] 在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应， 从最早使用的柴草。 到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就 来学习燃料和能量。 [ 板书 ] 课题 2 燃料和热量 [ 设问 ] 燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用， 你能举出 一些例子吗 ? [ 学生回答、交流 ] [ 讲解 ] 生活中的各个角落都在使用燃料， 正是因为燃料的燃烧， 推动了历史 的进步。火，是原始人类征服自然的武器。起初，当他们面对熊熊大火时，祖先 们不知所措，惊恐万状。但原始人天生的好奇心和探索欲，战胜了恐惧和胆怯， 慢慢地他们学会 了用火来烧烤食物。熟食增强了入的体质，为身体发育提供了 更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于是牙齿变小，颌部短据，面貌变得愈来愈 像现代人。 [ 过渡 ] 现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。 因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的， 所以我们称之为化 石燃料。下面，我们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。 [ “煤和石油”放在拓展性课题中 ] [ 板书 ] 一、化石燃料——天然气 [ 讲解 ] 天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲 烷。下面，同学们注意按照课本 P134 页[ 实验 7—3] 进行活动探究，做一做甲烷的 燃烧实验。探究内容如下： [ 投影] 1．观察甲烷颜色、状态。 2．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象 ? 3．迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什 么现象 ? 4．在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度 ? 5．在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗 ?为什么 ? 6．这个实验说明甲烷含有哪些元素 ? 7．你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗 ? [ 学生活动，教师巡视 ] [ 总结、思考、讨论 ] [ 结论 ]1 ．甲烷是无色气体。 [ 思考 ]1 ．甲烷在水中的溶解性怎么样呢 ? 2．甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢 ? [ 答案 ]1 ．甲烷极难溶于水。 2．甲烷的密度比空气的小。 [ 设问 ] 那么，同学们想一想，这样的特点，给我们在收集甲烷气体时，提供 了怎样的信息呢 ? [ 回答 ] 收集时，可以用排水法，也可以用向下排空气法。 [ 评价 ] 回答