督导督学案例与幼儿园督学经验交流材料例文.doc

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PAGE PAGE 1 督导督学案例与幼儿园督学经验交流材料例文 督导督学案例与幼儿园督学经验交流材料例文   【案例描述】   20xx年11月,在一次侧重“课程开设和课堂教学情况”的随机督导中,区里两位责任督学来到xx镇一所村小。恰逢课间,督导组未先到校长办公室,而是在校园内随处查看,看看学生的课间活动、校园文化布置、校舍安全设施等,并认真填写《责任督学工作记录》。来到学校的塑胶操场,一群孩子正在玩游戏,于是便和几个孩子攀谈起来,“你们是哪个班级的啊?”“你们的班主任是谁?”“你们比较喜欢哪些老师的课,为什么?”“你们班级的音体美和信息技术课上得怎么样?”“还有,品德课、综合实践课呢?”孩子们也不怕陌生人,争先恐后地抢着回答。有几个男孩子很活泼,说:他们一周上一节体育课,有时上音乐课就是唱歌,美术课有时上就是自己画画,电脑课、品德课和综合实践课没有,很多的课都是上语文或数学课,也上英语课,自习课。   随后,督导组来到孩子们提到的几个班级教室,看到门旁的课程表上都是按照省课程开设设置方案填写的,完全符合课程开设的要求,这时正在查看的班级班主任来到教室。督导组向她询问后了该班级的课程执行情况,她说“都是按照课程表上的啊”,这让督导组人员感到很意外,班主任的回答和孩子们的回答大相径庭,谁说的是真实的呢?班主任又解释说,“不信,你们可以问校长”。督导组说,“听听孩子们怎么说,可以吗?”班主任脸红着回答:不必了吧。其实,督导组很清楚。鉴于此,督导组按程序下发了限期整改通知书,由校长签字并加盖学校公章。   【案例分析】   督导组根据现场了解的情况,来到了校长办公室,校长向督导组汇报了该校对国家课程的落实情况,包括各年级课程的开设、作息时间表、课程安排表、教师上课情况等,督导组作了认真详细的记录。另一方面,督导组又召开了该校教师座谈会,随机抽取了各班5名学生进行访谈,认真听取了教师、学生代表的意见和建议。   根据该校的现状,督导组提出了一些建设性的建议,希望能够完善该校课程的开设情况。建议如下:一是在学校现有师资基础上,通过与镇小学中心校领导协商,聘任部分音体美专业教师或在镇内实行专业课教师走教,实现镇内优质教师资源共享、学校双赢的格局。二是追对本校有音体美、电脑技术等特长教师加强专业培训,通过依托镇中心小学优质资源“请进来,走出去”的方式,提升本校特长教师的专业水平和教学能力,以解决本校音体美、信息技术课程开设的师资问题。三是要严格执行国家开设的各门课程,开足开齐各门课程,什么课就上什么课,不要挪作他用,要考虑学生的学习兴趣和需求,全面提升学生的素质能力。   整改通知书下达后,引起了学校领导的高度重视。学校认真制定了《学校落实责任督学督导意见和整改要求的整改方案》,并及时上报到了区教育督导室和镇小学中心校,根据责任督学同学校和镇小学中心校领导先后多次到校和校干、教师、学生代表、家长等进行深入座谈,并针对所有学科的课程执行情况进行了摸排。在此基础上,责任督学和学校一起细化整改方案并组织实施,一是学校分别召开了全体教师、学生及学生家长会,认真听取各方的意见建议,保证按国家课程要求认真落实执行,并成立了教师代表、学生代表和家长代表监督委员会,由监督委员会监督实施;    二是镇小学中心校从中心小学选派了3名音乐美术电脑教师,通过“走教”的方式满足村小学生对专业教师教学的期望,收到了比较显著的效果;    三是举行了课堂教学家长开放日活动,具体针对音体美和信息技术学科进行了课堂展示,受到了家长的普遍好评;    四是实行“师徒结对”活动,由走教的专业教师和学校的音美信息技术兼职教师结成学习对子,一对一进行指导,开展业务培训活动,为学校专业素质人才的培养奠定了基础。目前,学校的全科课程执行情况已很规范,得到了社会群众和学生的普遍好评。   【案例反思】   这个案例反映了某镇一所村小在课程实施中违反国家课程计划,未开足开齐国家课程的行为。它不是一个个例,对于一些村小来说,由于受到各种条件的限制或片面追求教学成绩而忽略对学生素质的培养,在村小是比较普遍的现象。对此,在责任督学挂牌督导过程中遇到这些问题,可以给我们以下几点启示:   首先,责任督学要认真做好经常性督导。经常性督导是责任督学挂牌督导的重要方式之一,一般为每月至少一次经常性督导。案例中的问题,责任督学在经常性督导中是可以发现的,关键是应引起责任督学的思想重视。虽然村小的音体美教师紧缺,但也要严格执行国家课程,落实国家的教育方针,依法办学,依法治教。在经常性督导过程中,要有重点的、针对性地发现问题,整改问题。   其次,责任督学要充分发挥督导职能作用。在责任督学挂牌督导职能中,一个重要的职能就是“指导”。责任督学要在检查、督促的基础上,指导责任区学校如何想办法解决问题,

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139****9858
该用户很懒,什么也没介绍

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