幼儿园五年发展规划-4篇..pdf

幼儿园五年发展规划 01 随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步， 我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育 的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。 （一）发展优势： 1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团 结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核 制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。 3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 8 名专职教师中 1 人本科在读， 5 人大专在读，其余 全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4 、逐步形成了鲜明的“早教”办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生 源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。 （二）存在问题与困惑： 1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、 布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划； 虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现 代化教育的需要。 2、在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态， 制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的 困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机 会和条件。 3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很 高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的 了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表 面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和 竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。 4 、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育 的能力缺乏。 5、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、 特色化和现代化。 二、发展的指导思想与总目标： 回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变” 的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学 经验，打出自己的品牌；所谓“不变” ，则是是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发 展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在 我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。 （一）办园指导思想： 坚持以邓小平素质教育理论和 “三个代表”的重要思想为指导，学习贯彻十六届六中全 会，以“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化 的管理；以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发 展；以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有 现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍；依托社区、联系家庭、整合教育资源，探索社 区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照 " 务实奋进，争创一流 " 的工作要求，将我园办成环 境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。 （二）总目标： 积极营造充满人文精神的校园文化， 树立 “拥有开放心* 营造人本情 * 浇灌科技树 * 结出智 慧果”的园本思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点” 的教育理念；以科研为先导深化教育改革，以“山区园本课程开发”为切入口，确立园本课 程观，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育 理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响 的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开 朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。 三、发展的具体措施： （一）完善有序、高效的管理系统： 提出领导哲学：沟通互重、真诚相待，