幼儿园教师行为规范标准.pdf

. 幼儿园教师行为规范标准 为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为， 并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特 制定了《 xxx 幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。 总则：敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。 把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的 语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子 喜欢、家长信任的老师。 我们对员工的每日提示： 今天你努力了吗 ? 今天你微笑了吗 ? 今天你蹲下和孩子谈心了吗 ? 今天你和家长交流了吗 ? 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 1、晨间活动 ( 来离园 ) (1) 幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向， 禁止背向幼儿和家长来的方向。 精选 word 范本！ . (2) 看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问 候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。 (3) 主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 (4) 家长离开时，提醒幼儿说“再见”。 (5) 合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。 2、集中活动 (1) 教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生 动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放 在维持纪律上，态度生硬的提出要求。 (2) 用鼓励口吻， 唤起幼儿参与活动的积极性， 不适宜口气平淡、 缺乏活力。 (3) 活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。 (4) 评价幼儿作品时，多给予鼓励。 3、 游戏活动 (1) 活动时让幼儿自选角色。 (2) 游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极 评价和维持纪律。 (3) 幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的 方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。 精选 word 范本！ . (4) 当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由， 然后根据情况找出解决问题的好 办法 ，不能指责幼儿跟别人学。 (5) 游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。 4 生活活动 (1) 当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一 试”等。 (2) 当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。 (3) 当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。 (4) 应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。 二、日常行为举止规范： 1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话 ; 公共场合及人多的地方，不大 声喧哗嬉笑 ; 不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先 说“对不起” ; 别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音 要轻，以免影响别人的通话。 2 、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背， 不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰 见熟人和孩子主动打招呼。 精选 word 范本！