幼儿园大班音乐音乐优秀教案.pdf

9 音乐《迷路的小花鸭》 一、活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌 声加以表现。 2 、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 3 、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 二、活动准备： 图片《迷路的小花鸭》 （一）（二），图谱（一） （二），哭笑脸谱各一个。 三、活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（ 5 个音阶） （评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备， 同时，也让幼儿在歌唱喜爱的 小动物时自然地表达对动物的热爱之情。 ） 2 、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一） ，师：你看到了什么？ 幼 A ：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼 C：我还看到了柳树。 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到 妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来 的局限性， 它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解， 使图片变活， 也便于幼儿理解教师 讲述的故事。 ） 3 、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼 A ：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状） 。 幼 B：我看到树在摇摆（手臂挥动） 。 幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作） 。 （评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律， 同时也给下面的歌表演一个示范 性的启发。） 4 、师生合作填充完成图谱（一） ，学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱， 了解每一格表示一句歌词。 教师唱， 幼儿按序指图， 师：碰到了什么问题？ 幼：第 1、2、3 格是空格，没有小图片。 （2 ）指 4、5、6 三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼 A ：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱） ：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼 B：第 6 格画的是鸭妈妈， （引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱 4 、5 、6 句。 （3 ）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、 2、3 格，幼儿学唱 1、2、3 句。 （4 ）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5 ）请幼儿一边看图，一边唱歌。 （评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱， 是本次活动的难点， 根据中班幼儿的年龄特点， 我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法， 既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。 ） 1 / 9 5 、学习制作图谱（二） ，创编第二段歌词。 （1）出示图片（二） ，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ 幼：是小朋友看见了它。 提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进 1、2 两格，学唱 1、2 两句。 （2 ）师：小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第 3 格，连唱 1、2 、3 句。 （3 ）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦 引导幼儿贴第 4 、5 格，连唱第 1~~5 句。 （4 ）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。 （5 ）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。 6 、边指图谱，边完整演唱歌曲。 7 、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。 师小结：第一段讲小花