人教部编版语文五年级下册《13人物描写一组》精品教学课件PPT小学优秀公开课.pptx

;在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的 妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象， 比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如， 知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的 笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久 久难忘。 今天，我们要走进一组新的课文，继续认识 和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人 物的特点。;人物描写一组（之一）;;抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶为 掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走，决 心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。可他没有枪。 为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。 在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队长 把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。攻打 敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加战斗，不 料在进城侦察时被捕。;面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗中 设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。战斗后，嘎 子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长正式宣布接收嘎子 为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。;;;摔跤 搂住 打仗 鞭子 欺负;小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋， 但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。 公鸡鹐架：指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对 方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤 的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。;精神抖擞：抖擞：振作。指表现出来的旺盛的活力。 惯手：指惯于做某种事的人。 冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害 别人的行为。 破绽：衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。;课文写了一件什么事？;课文主要描写了小嘎子和小胖墩 儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程 中，小嘎子时时处处想使巧招，结 果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天。;;“要不——摔跤。” 摔跤是小嘎子提出来的，他认为能 胜过胖墩儿。;“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后 两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来 吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”;小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着 手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他 一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架 似的对起阵来。;小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识 到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一 身牛劲”的小胖墩儿的。于是小嘎子选择了 “随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计 的性格特点。;起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想 使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 蓝色的字突出了小嘎子怎样的性格特点？ 可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富 有心计的个性特点。;可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。;这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大 腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ， 硬是扳他不动。 “推拉拽顶”说明什么？ 小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现， 说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。;小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子 去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩 儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔 了个仰面朝天。 “沉不住气”说明什么？ 说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表 现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。;那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩 儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线 上，填上你认为合适的词语： ______________________的小嘎子 __________________ __的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉 稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜);作者是抓住什么来写的？;作者主要抓住了人物的动作、神 态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格，让读者好像 看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强 好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。;通过本文的学习，我知道了描写 人物的方法有（ ）。;发挥你的想象，运用人物描写 的方法，尝试把小嘎子他们第二次 摔跤的情景写出来。;发挥想象，运用动作描写的方法， 写出第二次摔跤的情景：;小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合） “来就来！”第二次摔跤开始了。小 嘎子想了许久。小胖墩儿见小嘎子正在想 东西，于是就放松了警惕，自个儿想别的 去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大 腿上一踢，给胖墩儿踢了个趔趄，还来了 个防不胜防。;小嘎子心想：给你小胖墩儿来个下马威， 看你还能不能把我打赢，哼！胖墩儿迟钝了 一下，见形势不对，心想：就凭你这两??子 想把我摔赢，想都别想。他拼尽了全身力气， 和小嘎子互相顶撞起来，两人互不相让。小 嘎子边顶，还边想：小胖墩儿，我是一定不 会输给你的。;正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，