初中体育_韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

韵律操教学设计 学习 内容 1、韵律操自主创编组合 ? 2、游戏：准备活动操?????? 课时：第3课时 学 习 目 标 学生通过学习和实践，对韵律操有了初步的了解，同时能流畅地在同伴面前充分的表现 学生在做操的表现中，通过自我表现和互相观察，矫正姿态，为身体的正操发育和以后的学习打下良好的基础 培养现在就活泼愉快、积极向上的精神，与同伴互帮互学，积极合作，互相激励，共同提高，发扬集体主义精神 教学重点：吸引学生参与，提高学生兴趣????????????? 难点：动作连贯，身体协调 学习 过程 教学内容 教师主导 学生活动 教学组织与要求 时间 ? ? ? ? 准备部分? ? 体育委员整队，报告人数 师生问好！ 宣布课的内容及要求。 准备活动操 徒手操练习共六节，4×8拍 集合，成四列横队站队。 师：同学们好！ 教师语言宣布本节课的内容及要求 教师播放音乐，带领学生共操。 伸展运动 扩胸运动 体侧运动 体转运动 腹背运动 跳跃运动 听到口哨声后，迅速按四列横队集合 老师好！ 同学们稍息站好，认真听讲，并积极回答问题。? 听音乐，随老师一起进行韵律操活动。 按教师要求，让每一个部位充分的活动开。 组织： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ××××××× ××××××× ● 要求：精神饱满 组织：同上 要求：思想集中， 反应迅速， 动作整齐 组织：散点 要求：注意安全 ?? 积极参与 ?? 组织： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ××××××× ××××××× ● 要求：动作舒展、动感有力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10? ? ? ? ? ? 基本部分 1、复习学习的基本步伐 每个步伐四个八拍 ? 2、各组自由创编组合练习（学生分成四组，在自定的区域内进行排练）每个小组四个规定的组合动作，自主创编队形，自主加手势。 一组步伐：漫步、并步、V字步、十字步 二组步伐：漫步、V字步、A字步、后交叉步 三组步伐：走步、V字步、开合跳、并步 四组步伐：漫步、V字步、X字步、开合跳 ? 3、小组展示自我 4、合作共享 2、（1）、教师将学生分到指定的区域，进行练习 （2）、对各组学生动作进行指导。 ? ? ? ? 3、（1）教师引导学生在指定的范围内进行展示，要求他们做到身体姿态优美、有力，节奏感强、有感染力 （2）对各组学生提出要文明观看（不吆喝、要鼓掌） 4、学生一起展示韵律操，一起感受快乐，其他小组打节奏 1、认真参与，仔细观察 ? ? ?2、认真复习，记住每一个动作要点，大声和教师一起说出提示字，做到手、脚、口、脑都到。 ? 2、（1）学生主动练习，积极参与，主动配合，勇于展示自我。 ? ? 3、学生认真参与，积极表现，尽量做到教师所提的要求，同时尊重他人。 ? ? 4、学生和教师一起共同感受快乐 组织：散点 要求：积极参与 ????? 注意安全 ? 组织： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ××××××× ××××××× ● ? 要求：踏跳准确、有力 注意安全 ? ? ? ? 要求：积极参与、敢于表现 ? ? 组织：同上 要求：认真观看、积极参与 组织：自由站立 要求：尽情展示 ? 28? ? ? ? ? ? 1、小组内部评价 2、小组互评? 教师给学生讲解评价规则要求5分等级制度，进行小组自评。 小组间进行相互评价 教师一同参与，公平评价，统计分数，表扬和鼓励。 票数多的小组进行再次 要求：认真遵守评价规则，公平公正 ? ? ? ? ? ? 结束部分 播放音乐《好久不见》 ? 课后小结 ? 收拾器材 ? 师生再见 教师播放音乐，带领学生一起进行身心放松。 教师总结本堂课的学习内容，并激发学生积极思维能掌握本课的学习内容。 教师组织学生收拾本课器材。 同学们再见！ 在音乐伴奏下与老师一起进行全身放松。 2、师生讲评。 ? ?? 3、积极帮助老师收拾器材。 ? ? 4、老师再见！ 组织： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × ×× × × × × × ×× ? ● 要求：动作舒展 柔和优美 ? ? ? ? ? 7 ? ? 预计练习密度：40℅～45℅，预计平均心率135～140次/分 ? ? ? 课后小结 ? 本节课学生积极配合参与韵律操的学习，总体学习情况较好，一部分学生音乐的节奏感不好，肢体协调度差，需要进一步加强练习。? ? ? ? ? 场地器材 ? ? 空场地一块 音响一台? ? ? ? ? ? ? ? ? 学情分析：授课班级为后营学校初一二班班，该班共28名学生，其中男生12名，女生16名。学生的身体素质和运动技能属于中等水平，学习的主动性强，有创新意识，但学生间个体差异较为明显。女生对韵律操感兴趣，男生一般。学生乐于自我表现，同学之间能互助互学，并能配