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《一对好朋友》
--小学二年级唱歌课教学设计
一、教学指导思想与理论依据
(一)指导思想
根据二年级学生的认知特点,本课将听唱与教唱相结合,训练学生的音准能力。学生在音乐实践活动中掌握音乐技能,唱好歌曲。在歌唱与表演中感受音乐的情绪与形象。
(二)理论依据
本课教学设计依据课标中表现领域的相关建议,在教学中,积极引导学生参与聆听、演唱等实践活动。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析:
1.作品背景:
《一对好朋友》这首作品描绘了小伢伢和小妞妞两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景。作词:贾立夫,作曲:刘续红。
刘续红,男,西安市人。1987毕业于西安音乐学院作曲系,现为中国音乐家协会会员、中国职工音乐家协会理事、国家艺术院团高级创作员、厦门市工学院音乐系教授。代表作:《追逐梦想》、《草原是首歌》等。
贾立夫,男,词作家,代表作:电影《飘逝的花头巾》的主题曲《妈妈的希望》。
2.音乐特点:
(1)总体简介:
歌曲《一对好朋友》是一首齐唱歌曲。D徵调式,四二拍,旋律曲折婉转、轻快活泼,节奏有松有紧、有张有弛,口语化的歌词通俗易懂且结构对仗,是由四个乐句组成的一段体儿童歌曲。
一 对 好 朋 友
天
(2)音乐分析
第一乐句(1-4小节)
以四度框架结构的三音列为主干音。
前两小节的旋律以下行的四度框架三音列为主干音,第三小节的旋律以上行的四度框架三音列为主干音。第一小节弱拍上的上行四度旋律音程,具有上扬的特征,第二小节旋律线为下行。两小节的旋律进行方向形成对比。
最后一个小节以三度框架内的级进和三度小跳的形式呈现,结尾落在商音。
歌词为:小伢伢,小妞妞,我放(小)鸭,你放牛。每小节三个字。第三小节中增加的实义词,从文本意义而言,可看作衬字,衬字的加入让这一小节的节奏和第一小节呼应。第四小节一字对应多音。
节奏有密有疏,强拍位节奏密,弱拍位上节奏疏,以八分音符为主。二拍子节拍特征明显,有律动感。
第二乐句(5-8小节)
旋律主干音d、l1、s1 和r、d、l1均为四度框架结构的三音列,结尾落在商音。
歌词为:ga ga ga mou mou mou,唱着歌(儿),回家走(呀)。每小节三个字。前两小节为拟声词,实词部分一字对应一音。
多次出现附点八分音符节奏型,上下句节奏基本一致。
第三乐句(9-12小节)
9、10小节的旋律主干音是带短倚音的下行四度旋律音程,开始音为小字二组的d(徵音)。11、12小节的开始音为小字一组的d(徵音)。
歌词为:哩喽喽,哩喽,(真)是一对好朋友。每小节三个字。前两小节为衬词,抒情达意,为歌曲所抒发的情感服务。
衬词部分节奏特点:强拍位上为长时值的四分音符,弱拍位上是八分音符或八分音符加八分休止符的节奏,律动感比较强。实词部分节奏以十六分音符开始,结尾为二分音符,较平稳。
第四乐句同第三乐句。
(3)改编后的合唱特点说明
《一对好朋友》整首歌曲的音域为八度。短小的音乐篇幅中多次出现一字多音、短倚音、带八分音符加八分休止符节奏的乐句。旋律活泼、欢快。二度、三度、四度音程较多,节奏律动感强。
将歌曲改编为三段体合唱片段,结构为:
引子 A段 尾声
(1-9小节) (10-25小节) (26-34小节)
4+5 4+4+4+4 4+5
第一段和第三段均采用卡农技法,其旋律取材于歌曲的主干音,即四度框架结构的三音列。速度较慢,节奏规整。引子部分表现小伙伴间呼唤与应答,像是讲述小伢伢和小妞妞两个小朋友,你放鸭我放牛的故事。A段为加固定音型的二声部合唱部分(本课采用木琴演奏固定音型)。是对农村儿童生活图画的描绘。尾声旋律不变,唱词取材于歌曲最后两个小节,像是感叹这个故事,表达这两位小朋友真好,我也希望能有这样的小伙伴的情感。
演唱提示:轮唱时两声部进入时间规则,形态此起彼伏。演唱方法上两个声部保持一致,和声和谐,各声部互相衬托,长音要尽可能保持稳定的音高,使之与另一个声部之间形成清晰的和声。
固定音型声部记谱为跳音,要唱得十分轻巧,表现清爽、自在的情绪。轻轻地“贴”在主旋律的下方,与之融在一起,互相倾听主旋律声部和固定音型声部的歌唱,自觉调整演唱速度,使两个声部“步调一致”。
和声形态以小三度、大三度、纯四度、纯五度、纯八度为主。
(4)地位及作用分析
《一对好朋友》是本套教材学唱歌曲中第二首汉族民歌,歌词通俗易懂。曲调流畅自然,易于上口。歌曲中多次出现的一字多音的演唱技巧,学生在以往的学习中,有过类似技巧
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