六年级下册音乐教案第五单元 唱歌 保卫黄河｜人教版 .doc

《保卫黄河》教学设计????教学目标 1.通过学唱《黄河大合唱》中的歌曲《保卫黄河》,丰富学生有关母亲河的相关文化知识，激发对母亲河的热爱。 2.通过本课的学习，学生能够运用饱满、坚定的声音较准确地演唱歌曲《保卫黄河》，并了解其内涵。3.通过欣赏、对比演唱、听唱、视唱、创编动作等方法，学会歌曲《保卫黄河》,并正确运用二声部轮唱歌曲。教学重、难点 1.有感情地演唱歌曲《保卫黄河》,能够正确运用二声部轮唱的方法演唱处理歌曲。 2.演唱时注意歌曲中的符点节奏及学生演唱声音的把握避免喊唱。教材分析 《黄河大合唱》之《保卫黄河》 这是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。 这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万抗日群众前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象，以及他们那惊天动地、不可抗拒的伟大力量。不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了人民解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！ 歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，歌曲此起彼伏，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。 为了能适合群众歌唱，这首歌曲的旋律素材精炼，重复的因素很多，例如一开始“”和“”“”等节奏型的重复和“万山丛中”“青纱帐里”整个乐句的重复，最后是重复加上音域的扩展，将歌曲推向最高潮。歌曲的音调建立在五声性的基础上，但又恰当地吸取了外来的创作手法，例如“”则是明显的二级和弦的分解进行，用的恰到好处，可以说这是中国风格的进行曲。教学过程 一、课前准备 师生问好 巧妙运用歌曲<保卫黄河>的主旋律,激发学生学习歌曲的兴趣! 二、导入 1、师：同学们，黄河是我国仅次于长江的第二条大河，千百年来黄河流域养育了华夏儿女，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河。上节课请同学们回家查找有关母亲河黄河的知识，下面老师给大家带来了中国地图，考考同学们能再地图上划出我们的母亲河—黄河吗？（出示中国地图：师生白板交互） 2、请台上的学生介绍一下黄河吧！（略我们的母亲河流域很广，流经9个省区，其中包括咱们宁夏回族自治区，有水草肥美当天然牧场，由一望无垠的匪徒沃壤、还有我们美丽的银川平原、有粗犷雄宏的黄土高原，还有历史悠久的文明古都！） 3、黄河，中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！（观看影视片段：你能用适当来描述我们的母亲河黄河吗?（词语或诗句r词语或诗句ru黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地，咆哮呼号!像火山喷涌，似地火冲腾，赛千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！的雄浑气势。我用唐代诗人李白的“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的名句给以总结，道出我们民族的心声，黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章） 4、师：黄河作为我们的母亲河，它是我们中华民族的象征，它见证了我们中国5000年的文明历史，同时它也目睹了我们这个民族所遭受的屈辱与苦难1931年，日本发动了9.18事变，开始了蓄谋已久的侵华战争，并在我们的中华大地上犯下了滔天罪行，大地呜咽，黄河咆哮，我们中华儿女奋起反抗，全国上下掀起了轰轰烈烈的抗日热潮，在这硝烟弥漫的战场上，人们纷纷拿起手中的刀枪，与敌人展开殊死搏斗，我们的文艺工作者们拿起他们手中的笔，用他们的智慧谱写了一曲曲催人奋进的抗战之歌，鼓舞着人们纷涌向前，保家卫国，人们音乐家洗星海就是其中的一位（（出示洗星海介绍）生齐读介绍）让我们共同来聆听“保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国的最强音吧! 三、歌曲新授 1、聆听歌曲范唱（思考：这首歌曲的情绪是怎样的？ （坚定、有力。） 2. 复听歌曲范唱（思考：歌曲中听到了什么内容？） 3.师：在中华民族生死存亡的紧要关头，千百万中华儿女奋起反抗，抵御外侵，用他们的鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。《保卫黄河》就是诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历了六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的力量。 4.学生用坚定有力的情绪齐读歌词！ 5、老师范读歌词，学生聆听对比与老师的朗读有何不同？（有节奏感） 6、出示节奏条！（师在板中板中现场写出歌曲中的典型的节奏型，学生认知并打念。） (在白板上现场写节奏条勾画出附点节奏)7、曲谱:学生找出,乐谱中对应的