幼儿园中班老师教育随笔(精品10篇).-中班保育老师教育笔记.pdf

幼儿园中班老师教育随笔（精品 10 篇） 来源：屈老师范文网 《引导幼儿换位思考》 建构游戏时间已过半， XX 突然将自己搭好的一座房子推倒， “哈 哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子， 并用手掌一推 “哈 哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他： “啊呀，你走 开！你在搞破坏，不要影响我们！ ”但是，XX 仍旧重复着自己的破坏 式玩法，推倒，搭建，再推倒重建， 每次推倒后便手舞足蹈地大笑…… 对于 XX 的这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真， 不爱惜玩具， 甚至会停止他的游戏， 让他反思自己的错误， 但 《指南》 中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱， 甚至破坏物品的行为， 引 导他们活动后做好收拾整理。仔细品味 XX 推倒之后“笑”和“手舞 足蹈”的情绪表现， 我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏 的节奏与游戏进程， 使他获得了成功的体验和自我认同感， 也许是这 种美妙的感觉让他觉得非常有趣， 也激励着他乐此不疲的重复推倒搭 建的动作， 对于他而言这样的活动可能是有意义的。 但是对于这种游 戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。 通过仔细“品味” ，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情 景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到自己的游戏行为 不能影响到别人的活动， 引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与 同伴友好相处，如何接受他人的合理要求。 《给每个孩子机会》 在班中， 总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。 会听老师的 话，能按老师的要求做事， 老师也总是很放心的把一些小事交给他们 去完成。例如：把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上，摆放体育用具，整理 书包等。有些事甚至已经习惯成自然，每天都是这几个小朋友在做。 又到了午餐时间， 为了尽快让孩子们安静下来， 我以谁乖就请谁 当值日生来 “诱惑”小朋友，最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了， 从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊？但为了节 约时间想尽快完成任务，我习惯性的喊： “兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老 师当值日生。”话音未落，边上的贝贝轻声的说道： “老师，何盛兰已 经当过两次值日生了，我一次也没有当过。 ”对呀！前几天一位家长 也跟我说起过， 说他的孩子回家说： “我从来没有做过值日生。”是呀！ 应该让小朋友们轮流做值日生， 让每个孩子都能为班级出一份力。 于 是，我请贝贝来帮老师当值日生，他很高兴的完成了任务。下午他爸 爸来接她的时候，他很高兴的对爸爸说： “今天，老师请我当值日生 了。” 通过这件事， 引起了我的思考： 为什么只把机会给能力强的孩子 呢？而忽视那些能力较弱却有努力进取的孩子呢？小朋友们都在同 一起跑线上，作为老师应该把机会给每一个孩子， 增强他们的自信心， 让每个孩子都有表现的机会。 《孩子爱看电视怎么办》 有些孩子特别喜欢看电视，不仅是儿童节目，成人的节目也看， 甚至看得饭也不想吃，觉也不想睡。 父母最好一开始