幼儿园区域活动总结报告.pdf

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幼儿园区域活动总结报告 区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越 多的教育工作者重视,那幼儿园区域活动总结怎么写呢 ? 幼儿园区域活动总结报告 区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿 童的认识水平、个性品质、社会化潜力得到用心主动发展的 重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿带给丰 富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、 学习,区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游 戏中的最好形式好之一。 本学期, 据幼儿的年龄特点, 我班开设了巧手作坊、 生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区,坚持每一天 开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,用心地与材料相互作 用。现将半年来的活动状况作一简单总结。 一、材料的投放 1、根据幼儿的个体差异投放材料。 如果在活动区内带给的材料难度相同,对于一部分 幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不 利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难,透过努 力却达不到,这样也会使其失去兴趣。因此,我们在了解每 个幼儿发展水平的基础上,思考个体和个性差异,在活动区 内带给难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选取。 如:在美工区投放折纸材料, 让幼儿练习能折双三角物体时。 教师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多 种物体,让幼儿自由选取。这样每个幼儿都能根据自己的需 要选取,就都能体验到成功的乐趣。 2 、家园合作协调一致,共同准备活动材料。 在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来 自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋 壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的 东西都很感兴趣, 我们投放以后, 都纷纷去尝试着玩。 这样, 在幼儿参与活动用心性提高的前提下,家园之间的联系也进 一步紧密。 3 、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节, 及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼 儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美 工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿 基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不 去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿 的全方位发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出 相应的调整。 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们 在数学区设计了玩牌比大小的活动,潜力较好的幼儿既能按 照规则玩一个一个比,还能自己创出两个两个或三个三个比 ; 但是有几个幼儿不会玩,还有对活动不感兴趣。于是我们就 针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的 游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全 部吃掉。更改游戏规则后,潜力差的幼儿也都想到数学区游 戏了,还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的状况,给予及时的引导、 帮忙,满足幼儿的需要。 新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支 持者、合作者、引导者。在区域活动中,我们能够留意观察 每个孩子的兴趣操作状况和恰当的时机参与到幼儿的活动 中去,与孩子们一齐探索、操作、发现、讨论、解决问题, 真正体现孩子们的主导地位,而不是在发现问题时,把自己 的意见和想法强加与孩子。 2 、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 如果有必要,我们常常深入到孩子中间去,了解他 们的

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tianya189
该用户很懒,什么也没介绍

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