优秀教研活动案例.pdf

. 聚焦课堂， 培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能 教师：王晓娟 【活动主题】 一、活动背景 在写作教学中，我们深感缺乏专门的英语写作课，没有对学生英语 写作进行循序渐进地训练。长期以来我们基本延续着这样的一种模式 : 教师给出题目 , 提出要求 , 让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作 文 , 之后交给教师批改， 而教师批改的重点也只是放在语法和词汇等细节 性错误上。这样的训练模式 , 没有从根本上提高学生的英语写作水平， 而且使大部分学生写作起来相当被动 , 缺乏积极性和热情。 这次活动我们 采用听课、说课、评课、研讨等形式，希望通过充分发挥本组英语教师 的集体智慧，提高我们的写作教学水平，并把写作教学中重点放在： 1、 培养学生的写作兴趣 2 、提高学生的写作技能。下面记叙我们英语学科 的一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。 ◆ 教研主题：聚焦课堂，培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能 ◆ 活动时间： 2016 年 5 月 8 月 ◆ 研讨方式：听、评课式 ◆ 课例执教：王晓娟 ◆ 活动成员：小学英语教研组全体成员 ◆ 活动目标： 1 、培养学生的写作兴趣。 . . 2、提高学生的写作技能。 3、优化课堂教学，提高教学开放性，进而改善课堂教学质量。 4、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。 二、本次教研活动准备过程 上课准备： 指定执教老师 要求：以“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”为主题， 提前两周通过集体备课形式完成教学设计， 提前一周在其它班进行试讲， 不断对教案进行完善。 三、活动程序 1）说课与评课 2 ）主题研讨 四、教研活动过程 （一）说课与评课： 教研组长（主持人）：各位老师下午好！今天我们将利用两节课的时 间进行教研会议，会议有两个议程： 1、对上午的课进行说课和评课。 2、围绕本次主题“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能” ，针对 各年级（主要是五、六年级）的特点，探讨如何提高有效的写作教学。 写作教学虽然不是我们小学英语教学的重点，但是写作对于五、六年级 是基础的开始，为了让孩子们为以后的英语写作打好基础，我们今天利 用这个机会一起努力探讨， 争取有新的突破。希望这次活动与以往一样： 有针对性，有实效。 . . 下面进行第一个议程：说课和评课。 说课概要： 本节课的写作课题是《 My favourite Sports 》，这一主题非常贴近 学生的生活，可以让学生有话可讲，同时又有一定的要求：既要写出运 动的重要性，又要写出运动给我们带来的益处，所以写好也有一定的难 度。这节课我基本采用“小组合作，全班交流，教师点拨”的方法，这 样既能提高学生的积极性，促进学生的思维，又能汇集集体的智慧，增 强文章的丰富性，同时还能培养和提高学生的合作能力。我让学生进行 了四次的小组合作。第一和第二个任务分别是： “我喜欢的运动是什么？” 和 “运动对我们学生的好处”，在这两个任务中我只要求学生们罗列出有 关词组而不是完整的句子，这样降低了难度，提高了学生的积极性，又 能快速完成任务。在全班交流时，我让每个组先只讲一个，然后再自由 补充，这样每个组都有机会发言。第三个任务：用这些词造句，并注意 句与句之间的连接词， 第四个任务：给第一和第二部分之间加上过渡段， 再加上开头和结尾。在对这两次的任务交流时，我相对多了一些修改和 补充。通过前面的合作和交流，每个学生对这篇作文有了充足的观点， 对文