圆明园的毁灭优秀教案.pdf

公开课《圆明园的毁灭》教案 （第二课时） 东坡学校 商国庆 教材分析 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景 象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、 对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发学生不忘 国耻、 振兴中华的责任感和使命感。 因为课文介绍的景观都已经消失， 无法再现， 教学时要 注意引导学生扎扎实实地理解语言文字， 并展开想象， 凭借课件、 图片等使学生对当年的圆 明园辉煌景观有个大致的了解。 教学目的 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的 责任感。 2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。 3 、培养学生自 主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣 。 4 、有感情朗读课文。 教学重点、难点 1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2、难点： 理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失。 ”这句话的深刻含义。 教具准备 1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。 2、多媒体教学课件。 教学方法 以读为主，读中感悟。分清详略，突出重点。从课题看，本文的教学重点是关于 “毁灭 ”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写 “毁灭 ”只用了一个自然段，且文字通俗易 懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地 将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将 “毁灭 ”的内容略作处理。其目的 是以爱激恨，使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化，痛恨侵略者的野蛮行径。 教学过程 一、创设情境，激情导入。 1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 然而， 就是这样一座人类历史上最大最美的花园， 一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑， 却 在三天三夜的大火中毁灭了。 （出示课件：烈火燃烧下的圆明园毁灭图） 2、齐读课题。 二、提问质疑，理清思路。 1、学生自由读课文，提出自己不明白的问题。 2、教师对学生的问题进行梳理。 （板书：圆明园 毁灭） 三、直奔重点，学习 “圆明园辉煌景观 ”部分。 1、出示课件，欣赏圆明园美景。 2、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几 个方面介绍了圆明园的景观？ 3、生交流，师板书。 （布局 建筑 收藏） 4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。 （1）、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。 （2 ）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书：众星拱月） 结合图理解 “众星 拱月 ”。 5、明园不但布局独特，那里还有众多精美的园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了深刻 的印象？ （1）、生汇报。 （读句子、谈体会，并可补充相关资料。 ） （2 ）、想象园中还有哪些美景？（板书：风格各异） （3 ）、有感情读自己喜欢的句子。 （4 ）、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的圆明园中。让我们再 1 / 7 一同去饱览一番。 课件出示相应图片，师引读。 6、指名读第四自然段。 （1）为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（板书：奇珍异宝） （2 ）出示课件，欣赏圆明园藏品。 （3 ）圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十分珍贵。学到这儿，你能用一句话说说你心目 中的圆明园吗？ （4 ）师小结、过渡：圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林，可以说走进了圆明园，就走 进了中国历史的长河，走进了圆明园，就走进了民族艺