2021年语文八年级上册《写作表达要得体》教学PPT课件.ppt

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《写作 表达要得体》 部编版/语文课件 八年级上册 XX市XXX学校 八年级二班 学习目标 1.了解什么是表达得体,明白怎样做到表达得体。 2.锻炼学生在写作中语言表达得体的能力,提高综合素养。 情景导入 现实生活中,我们免不了与人接触。 有些人呢,我们喜欢和他说话,愿意与之深交,一部分原因可能是觉得他说话好听,我们听着舒服。所以说说话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样,表达得体,不仅可以显出我们写作能力强,而且还可以显出我们综合素养高。 那么怎样做到语言表达得体呢?今天我们就来探究一下。 课前自主学习 链接表达要得体知识 表达得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。 01 有人通俗地说,所谓表达得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 02 得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。要做到语言表达得体,需要注意下面几个问题。 03 课前自主学习 链接描写景物知识 学法指导一 一、看准交际对象,掌握分寸。 和他人交流,不能一厢情愿地想说什么就说什么,而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特 点 出发,说恰当的话,即“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 课前自主学习 链接描写景物知识 学法指导二 二、适应交际场合,巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。 课前自主学习 链接描写景物知识 学法指导三 三、把握不同语体,用语准确。 不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。 课前自主学习 链接描写景物知识 学法指导四 四、明确交际目的,有的放矢。 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的 方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 课前自主学习 链接描写景物知识 学法指导五 五、注意谦敬遣词,恰如其分。 不少汉语词汇都具有一定的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬,都应注意分寸,恰如其分。有个成语叫“过犹不及”,说过头 话或者不到位都会让人感到不诚恳,不得体。 合作探究 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中,其特点一是①_______________________, 二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人,但更重视后者。他的学生颜回,日子过得很苦,但是“一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是,这种幸福观错在②____________________, 发展到极端,就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度,注重人之本性的内心的幸福,对于儒家幸福观③________________________ 。 如果只注重经济的增长 势必破坏自然环境 合理利用自然资源 合作探究 2.近日,著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主持人的采访。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(8分) 主持人:①______________________________________________。 余先生:主持人好!说实话,我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人:先生太谦虚了。 余先生:②___________________________,但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目的意义,不在于访问了多少名人,而在于接纳了多少文化流浪者。 余先生,您好!欢迎来到《文化名人专访》 虽然我也算得上有点名 合作探究 主持人:③____________________________________! 余先生:我们不能因为难就不去做,但是如果为做这件事而觉得累,感到痛苦,甚至生存都成了问题,那就没有必要做了,毕竟④______________________________。 主持人

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