2020_2021学年新教材高中历史第1课文明的产生与早期发展课件新人教版必修中外历史纲要下.pptx

第一单元　古代文明的产生与发展第1课　文明的产生与早期发展自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课 堂 小 结课标定位1.知道早期人类文明的产生,了解早期人类文明产生的时间、区域及分布特征2.了解各文明古国的形成及演变规律,认识影响文明古国形成的基本因素3.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同的时空条件素养阐释1.了解古代人类文明产生的时间、分布地域,形成对古代文明的时空观念2.了解文明古国的考古发现、历史遗存,通过史料实证文明古国兴衰的规律3.以唯物史观解释文明古国兴起、发展和衰落的规律,认识唯物史观的基本观点 自主预习·新知导学知识点一　人类文明的产生1.背景(1)原始农业和畜牧业的产生①西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物,南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物。在这些地区,人类还驯养了羊、牛等动物。②农业和畜牧业产生后,人类从食物的采集者变成食物的生产者。(2)社会分工的出现①随着农业的发展,人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。②社会经济的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。2.表现(请结合教材内容,自主归纳知识要点)知识点二　古代文明的多元特点1.原因:由于生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本独立发展。2.表现 合作探究·释疑解惑探究点一探究点二探究点一 推进人类进入文明时期的基本要素史料实证事实上,“civilisation”(文明)至少是一个双义词。它既表示道德价值又表示物质价值。因此,卡尔·马克思区分了经济基础(物质上)与上层建筑(精神上)——在他看来,后者严重依赖于前者。夏尔·塞尼奥博斯指出:“文明不过是道路、港口和码头之类的东西。”……马塞尔·莫斯断言:“文明是人类所达到的全部成就”;而对历史学家欧仁·卡维涅克来说,文明是“最低限度的科学、艺术、秩序和美德……”——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史》互动探究:(1)指出材料中对于“文明”的理解的几种不同观点,分析说明对于“文明”的理解存在不同观点的原因。(2)指出你所赞同的观点并说明赞同的理由。提示:(1)三种观点:一种认为文明是物质和精神财富的总和;一种认为文明就是物质;一种认为文明就是精神文化。原因:研究文明的视角,即认识问题的角度不同。(2) 论从史出一、推进人类进入文明时期的基本要素(1)生产力发展水平的提高和原始农业的发展,是推进人类社会进入文明时代的物质基础。随着生产工具的改进,原始农业获得较快发展,农业和手工业逐渐分离。社会经济的发展,使一部分人能够脱离社会生产活动而成为专门的文化创造者。(2)私有制的产生和阶级的形成促进了文明时代的到来。社会生产的发展使产品出现了剩余,部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有,私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级。奴隶主阶级为了保护其利益,建立了军队、监狱和政府等强制机关,国家开始形成。原来的部落首领,演变为阶级社会中国家的统治者。人类开始步入“文明”的阶级社会。 美国史学家菲利普·J.阿德勒在《世界文明史》中指出,人类的史前史时期特别长,而我们已知的历史只有5 000年左右。史前时期的最后5万年里,人们在身心两方面同今天的我们已经相差无几,并且分布到全世界。由于发展了农业,弥补了狩猎和采集的不足,人类在新石器时代后期达到了我们称之为“文明”的先进状态。城市生活在这时已成为可能,统治体系和事件记录已经展开,先进的武器和金属工具已经发明。典型例题世界上最早出现的几种文明大都是从海洋或大河边的平原、河谷发展起来的。这一现象表明制约早期文明产生的基本因素是(　)　A.人类的视野 B.自然环境C.生产力发展水平 D.文化的发达程度题目立意:根据历史材料作出正确的历史解释是历史学科的基本素养,坚持论从史出是历史解释的基本原则之一。本题旨在通过人类文明产生的环境,考查对自然环境与人类文明产生之间内在联系的认识。解题指导:世界上最早出现的几种文明大都是从海洋或大河流域发展起来的,因为这里有充足的水源,有适宜的气候,这些都为人类的生存和发展提供了必需的自然环境,同时也是人类文明产生的基本条件。答案:B探究点二 古代亚非早期文明的特点史料实证公元前6—前5世纪时,雅利安人创造了他们自己的文字——梵文……编纂成书,那便是多种多样的《吠陀经》。《梨俱吠陀》的末卷中说道:在创世之时,众神割裂“巨灵”布鲁沙的躯体各部分以创造宇宙万物,以其口为婆罗门,以其双手为刹帝利,以其双腿为吠舍,以其双脚为首陀罗。这篇神话的意思是说,种姓的差别是天造的:婆罗门口含天宪,是发号施令的;刹帝利左右其手,是处理军政大事的;吠舍是社会上的中坚力量,而首陀罗则仅仅是供奔走