二年级下册数学教案-8.3 数据的收集与整理丨苏教版 .docxVIP

数据的收集与整理（一）教学设计 教材分析： 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标： 1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。 2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点： 让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：课件、表格纸等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、谈话导入:大课间活动 2、师：瞧，校园里可热闹了，我们一起来看看，有老师带领学生做游戏，有一些老师和学生在看书，还有些人在下棋。师：看了这幅图，你想知道些什么？ 设计意图：创设学生熟悉的、感兴趣的情境，能有效激活学生已有的知识和经验，引起学生第一步研究和探索的动机。 二、合作学习，探索新知 1、如何解决这些数学问题？ 2、老师和学生是不同的身份，我们可以根据身份不同来统计。 老师 学生 √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3、除了根据身份不同来统计，还可以根据什么来统计？ 生：活动的不同分类。 活动种类 看书 下棋 做游戏 符号 █████ ████ ██████ 4、利用学过的统计知识完成上述两张统计表。 5、交流：看了两张统计表中你知道了什么？ 6、有什么相同的地方和不同的地方？ 7、新转入学生和校长也来了解情况，要求你们向它们推荐最合适的统计表（小组讨论） 8、小结： 通过刚才的统计，让我们明白了：同一件事物，在不同标准下的统计结果具有多样性。 在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。 设计意图：合作交流讨论分类标准，启发学生根据自己最想了解的问题进行有目的地进行选择。鼓励学生用自己喜欢的方式来表示整理的结果，初步形成尊重事实的态度，培养参与统计活动的兴趣。 应用实践，巩固新知 六一儿童节快到了，同学们要布置，需要很多气球，老师来分配任务吧！ 2、统计最喜欢的表演节目和最喜欢的电视节目 ①你最喜欢哪种表演节目？ ②怎么知道最喜欢舞蹈的有多少人？ 以小组为单位完成统计表。 最喜欢的节目 合计 唱歌 舞蹈 小品 ?朗诵 人数 ? ? ? ? ? ③除了可以统计最喜欢的表演节目外，你最喜欢统计什么？ ④该如何决定接下去统计什么？（统计一下） ⑤猜一猜什么会和刚才统计的一样？ 统计最喜欢的电视节目： 最喜欢的电视节目 合计 动画片 新闻 综艺 电视剧 ? 人数 ? ? ? ? ? ? ⑥通过刚才的统计你知道了什么？ 2、想想做做第1题 ①出示图，看了这幅图你想如何统计一共有多少个图形？ ②请你按照形状分类和颜色分类进行统计表。 形状 合计 长方体 ?正方体 圆柱 ?球 个数 ? ? ? ? 颜色 合计 红色 ?黄色 ?蓝色 个数 ? ? ? ? ③比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么？ ④说说这两张统计表分别适合哪种需要？ 3、想想做做第3题 4、拓展延伸 ①你每天看电视和做家务的时间大约各是多少？ ② 以小组为单位整理一下，并在班级里交流。 不看电视的 ? 半小时以内的 ? 半小时以上的 ? ? 不做家务的 ? 半小时以内的 ? 半小时以上的 ? ④看了这张统计图你有什么想法？ 设计意图：从实践活动出发，用统计的方法解决实际问题，有利于积累收集、整理数据的初步经历，进一步培养数据意识。 四、回顾总结，布置实践作业 想一想，生活中还有哪些同一件事物根据不同的标准来统计的情况，课后运用今天所学的知识进行统计。 设计意图：教材注重组织回顾与反思，回顾总结时，既要让学生充分展开交流，也要适当交给学生一些反思自己学习过程的方法，以培养他们自觉反思的意识和能力。 五、板书设计 数据的收集与整理（一） 按不同的标准分类，结果是不同的。