初中化学_酸及其性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第7单元常见的酸和碱 课题 酸及其性质 课型 新授 课时 2 知识 能力 思想 教 学 目 标 1、掌握盐酸和稀硫酸的化学性质； 2、明白酸具有相似化学性质的原因及归纳酸的通性 3、会熟练书写酸的化学性质中的有关化学方程式，记住相应的反应现象 重点 目标1、2、3 难点 目标3 教法 自主学习、合作交流 教具 电子白板等 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 激情导入 自主学习 课前检测： 1、浓盐酸是（ ）液体，有（ ）气味，易（ ），在空气中会形成（ ），这是因为浓盐酸挥发出来的（ ）跟空气里的（ ）接触，形成（ ）的缘故。工业用浓盐酸因含有少量杂质而略带（ ）。浓盐酸有（ ）性。 2、纯净的浓硫酸是（ ）、（ ）、（ ）的液体，不容易（ ）。浓盐酸具有（ ）性和（ ）性。 3、如果不慎沾到皮肤上，应该怎么办？ 4、如何稀释浓硫酸？ 6、写出酸的通式 7、写出硫酸、盐酸、硝酸、碳酸的化学式 导入新课： 通过上一节的学习我们已经知道盐酸的化学性质，那么盐酸能与哪些物质发生反应呢？ 请同学根据老师提供给你的信息，书写以下与盐酸反应的化学方程式。 学生举手回答 小组讨论 展示 组间讨论 学生代表板演方程式 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 激情互动 魅力精讲 拓展应用 加入稀盐酸后的现象 化学方程式 镁条 铁钉 生锈铁钉 碳酸钠溶液 总结盐酸的化学性质： 1、与酸碱指示剂反应 2、与活泼金属反应 3、与某些金属氧化物反应 4、与某些盐反应 【活动天地】 如果把上述实验中的稀盐酸换成稀硫酸，你认为是否会产生类似的实验现象？请试着写出有关反应的化学方程式 为了更清楚的掌握酸的化学性质，我们先来了解物质的分类 根据教师提示学生总结物质的分类 下面总结酸的通性 1、与酸碱指示剂反应 2、与活泼金属反应 3、与某些金属氧化物反应 4、与某些盐反应 稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质的原因 因为稀盐酸和稀硫酸中都含有H+ 学以致用：实验室里的一瓶蒸馏水和一瓶稀盐酸丢失了标签，你能帮老师把它们鉴别出来吗？你有哪些好方法？ 由于不同酸的酸根不同所以其性质也存在差异 【练习】 1、稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁慢慢注入 里，并不断搅拌。 2、下列物质 暴露在空气中，质量会增加的 是 A、 浓硫酸 B、 酒精 C、 浓盐酸 3、下列物质能和盐酸反应生成黄色溶液的是 A、 Fe B、 Fe2O3 C、 Mg D、CaCO3 4、酸的溶液具有相似的化学性质，是因为酸溶液里都含有 A、氢原子 B、氢离子 C、 氢分子 D、酸根离子 5、下列说法不正确的是 A、不能用铁制容器盛放稀盐酸和稀硫酸 B、用稀盐酸可以除去热水瓶中的水垢 主要成分是 CaCO3和 Mg(OH)2 C、用含Al（OH）3的药物胃舒平可治疗胃酸过多 D、铁制零件在电镀前，放在盐酸池中浸泡时间越长越好 6、用化学方程式解释： ① 铁制零件在电镀前，要放在盐酸池中浸泡。 ② 用铁锅炒菜可补铁。 ③ 用适量的稀盐酸可除出热水瓶胆壁上的水垢。水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2 填表 总结、识记盐酸的化学性质 小组内讨论 组内讨论、总结 学生踊跃发言 组内讨论 公布答案 课 后 记 通过本节的学习认识几种常见的酸，掌握使用酸的方法；认识酸的化学性质，进一步理解酸的化学性质实质就是H+的性质； 学情分析 由于是毕业班级学生的思想浮动较大，男生多班级里经常会出现思想开小差的想象，学习不踏实，班级纪律有点差。需要班主任老师不断的提醒和教育。这些是需要在这学期中改进的地方。 1、学习情况分析 班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了，普遍学习不够积极不够主动。 在这个班里学困生较多，他们的基础量特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，计算也不会，基本的分析能力也欠缺。学习习惯更是极差，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。 2、纪律情况分析 男孩子相对多些，在管理上也更困难。本班大约有10名学困生，由于各种原因，使这么多的学困生聚在了本班，再者家长们的工作也是以工人、农民为主，