课题申报书：农村初中创客空间的建设与应用研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 农村初中创客空间的建设与应用研究 课题名称：农村初中创客空间的建设与应用研究 关鍵词：农村初中创客空冋建设与应用 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：163233241 课题设计论证 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1） 本课题国内外研究现状述评 美国政府在2012年初推出了一个新项目，即在未来四年内在1 000所美国中小学校引入“创客空间”，创客教育已经成为美国推动教 育改革、培养科技创新人才的重要内容。 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中 提出建立创新人才培养模式；李克强总理在?2015年政府工作报告》 中提出“大力发展众创空间，推动大众创业、万众创新”的理念，在 我国发达地区的校园里，也逐渐出现了创客教育的身影。比如清华大 学、同济大学、深圳大学等高校，都各自组建了创客团体或社团；一 些中小学，如浙江温州中学、北京景山学校，也分别搭建创客平台并 开设了相关课程。 2） 课题选题的意义 本课题选题的目的在于寻找一种在农村中学建设制客空间的有 效途径，并探索出一种在农村中学条件有限的情况下如何开展创客空 间的建设，如何进行创客教育的应用、培养创新型人才的方法与做法, 从而提高教育教学质量。 3）本课题的研究价值 理论价值：本课题旨在努力建设开放而有活力的农村中学创客空 间，通过充满活力的各项活动课程，以促进学习方式的转变，就是要 变革单一、被动的学习变为自主、探究，合作交流等多种学习方式。 使学生的学习方式发生根本的变化，其目的在于促进学生自主学习能 力的养成与实践能力的发展。 实践价值：近年来，我们学校顺应教育形势发展的需要，注重立 足学校实际，开展以校为本的教师培训与教育教学研讨活动，促进了 教师的专业发展。学校涌现出了一批勇于採索的骨干教师，并进行了 相应探索与实践，取得了一定的成绩，因此学校想以“互联网+教育” 创建的契机，进行农村中学创客空冋建设与应用的研究，提高教师的 教育科研能力、培养具有创新精神的学生，进一步提高学校的教育教 学质量。 推广价值：农村中学创客空冋的建设与应用课题能从根本上改变 教师和学生在教与学中的地位，体现教师的主导作用，紧紧围绕学生 的学习主体，让学生做学习的主人。更因为它能体现学习主动性和创 新性，所以，此项研究值得推广。 二、本课题的研完目标、研究内容、主要观点和创新之处 1）本课题研究目标 1、建立适合农村中学特点的创客空间，并创造性地用现有资源进 行有效的创客空间的活动: 2、 借助网络资源，在创客空间平台下，融合各学科知识，培养学 生的想象力、创造力以及解决问题的能力： 3、 通过创客空间的活动，使学生的动手能力、理论与实践相结合 能力、团队合作能力得以显著提高； 2） 本课题研究内容 创客空间建设为基础，以项目目标为切入点，以学生浓厚的兴趣 为支撑，结合国内外研究的内容，教师设计难度适宜的项目，从模仿 到创新的进行研究。 重点是研究农村中学在有限条件下创客空间的建设途径以及如 果优质高效地开展创客活动。 3） 主要观点和创新之处 主要观点：探索农村中学创客空冋建设的有效途径，探索农村中 学创客空间有效开展的方式与方法，探索在创客空间活动过程中如何 实现跨学科应用。 创新之处：充分利用各方力量进行创客空间的建设，包括学校、 家庭与社会力量；充分发挥网络优势进行各级各类资源的整合，为创 客空间活动提供资源保障；合理利用QQ群、微信、博客等常用手段 将学生的线上活动与线下活动结合起来，最大限度的推进活动的开展, 同时培养学生活动的积极性与主动性；从身边的小想法、小问题入手， 从单纯的模仿到逐渐的创新，以保持住学生持久的兴趣；依托各极各 类比赛实现成果的展示与交流，激发其他学生的活动积极性；从最初 的少数活动成员零散的活动，逐渐推广形成系统的校本课程体系提供 很好的范本。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 1） 本课题的研究思路 本课题研究有目的、有计划地按照“调查筛选T课题论证T制订 方案T实践研究T交流总结T申请结题”的程序进行，具体实施如下 图所示：（见附件） 2） 本课题的研究方法、技术路线 调查研究法：调查研究教师和学生对创客的认识，从而为制定切 实可行的方