心理辅导活动课教学设计（超全面）（精选）.docx

名师精编精品教案心理辅导活动课教案：感受幸福一、活动目地1、通过活动引导学生了解自己地幸福指数，关注幸福指数；2、通过活动让学生感受 “日常生活中处处存在地幸福” ，提升自己地幸福指数；二、活动准备1、事先了解学生对幸福地认识情况与现状；2、准备一些“神秘礼物”(按小组数准备份数，礼物尽可能包装精美，封好)；3、 名师精编 精品教案 心理辅导活动课教案：感受幸福 一、活动目地 1、通过活动引导学生了解自己地幸福指数 ，关注幸福指数； 2、通过活动让学生感受 “日常生活中处处存在地幸福” ，提升自己地幸福指数； 二、活动准备 1、事先了解学生对幸福地认识情况与现状； 2、准备一些“神秘礼物” (按小组数准备份数，礼物尽可能包装精美，封好 )； 3、“幸福之星”设计与印制，每个同学一张； 4、“幸福之旅”地录制； 三、活动过程 1、小小调查 准备：播放柔与地音乐《初雪》 ，放松情绪； 问题 1：你觉得幸福为什么？ 问题 2：你觉得你现在幸福吗？ 学生自己采访，自己回答； 假设，“幸福度”地满分为五颗星，你地幸福程度有几颗星呢？请在自己地 卡片上，给自己地幸福之星涂上颜色吧； 请大家在涂颜色地时候，还要思考一下你地幸福之星包含哪些内容？那么， 没有涂色地星星又包括什么内容呢？ 2、感受分享 学生谈谈自己地幸福之星包含哪些内容，没有涂色地星星又包括什么内容； 3、游戏体验：变化地幸福度 面对大家真诚地交流， 我也分享到了同学们地幸福与快乐， 我觉得自己更加 幸福了； 为了表示感谢， 我决定送给大家一份小小地礼物； 这可为一份特殊地礼 物哦；但礼物不能随意地打开，它需要遵循几个步骤，我们一起来看看，并按照 规则地要求来打开这份神秘地礼物； 规则步骤： （ 1）、在礼物拆开之前，打出第一个满意度分数； （ 2）、拆开礼物之后，打出第二个满意度分数； 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 3 页 名师精编精品教案（ 3）、在与其他组地礼物比较之后，打出第三个满意度分数；大家看看这些记录，发现什么没有？（学生交流讨论）教师引导： 对礼物地期待、 与对他人之间地比较等因素，影响了我们地满意度，也影响了幸福感觉，你们看为这样地吗？那面对这些礼物，大家现在最想做什么呢？（同学分享礼物）4、讨论分享：我地幸福在那里？（视频呈现案例）我从你们满意地神态上感觉到大家都很开心，很幸福； 看来愿望地实现， 名师精编 精品教案 （ 3）、在与其他组地礼物比较之后，打出第三个满意度分数； 大家看看这些记录，发现什么没有？（学生交流讨论） 教师引导： 对礼物地期待、 与对他人之间地比较等因素， 影响了我们地满意 度，也影响了幸福感觉，你们看为这样地吗？ 那面对这些礼物，大家现在最想做什么呢？（同学分享礼物） 4、讨论分享：我地幸福在那里？（视频呈现案例） 我从你们满意地神态上感觉到大家都很开心， 很幸福； 看来愿望地实现， 可 以提升我们地幸福指数；那么，现在请同学们帮帮一位同学，她遇见了关于“幸 福”地烦恼！ （播放视频） 教师提问： 觉得生活糟糕透顶地姗姗， 真地像她所说地那样 “生活一点意思 都没有吗？一点幸福都没有吗？”如果她有，那在哪里呢？ 好，接下来，我们请各小组认真想一想，研究一下，在刚才地视频中，姗姗 地幸福在那里？ （学生交流讨论） （小组发言） 看来幸福就在姗姗地身边， 为她没有发现， 那怎么帮助姗姗感受幸福呢？大 家根据刚才所说地， 从中选择一个场景， 用表演地方式重现， 来告诉大家你们组 地姗姗怎么感受幸福好吗？ 5、感受幸福（录音或现场说） 正如同学们刚才所说地， 我们用心去感受， 就会发现， 其实生活中处处都为 幸福；现在让我们在柔与地音乐中来经历一次美丽地“幸福之旅”吧；请同学们 跟随我地指导语，静静地聆听与遐想；好，现在开始； 6、幸福再调查 教师引导：地确，生活中不为缺少幸福，而为缺少发现幸福地眼睛、耳朵与 心灵，关键为我们能否用心去感受、去体验；不为吗？ 以我们现在地心情， 再次打出我们地幸福指数， 你会为现在地幸福涂几颗星？ 并请大家思考多出来地星星包含了哪些内容？ （全班一起分享交流） 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 3 页 名师精编精品教案教师小结：愿每一位同学用自己地眼睛、耳朵与心灵去发现，去感受，去体验我们身边地幸福， 记下生活中地点点滴滴， 名师精编 精品教案 教师小结：愿每一位同学用自己地眼睛、耳朵与心灵去发现，去感受，去体 验我们身边地幸福， 记下生活中地点点滴滴， 去寻找与感受生活地乐趣， 祝愿大 家天天幸福，做个幸福地人！ 7、播放歌曲《我们多么幸福》 ，结束课程； 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 3 页，共 3