【精编】小学语文超详细六年级课外阅读理解专项训练(1).docx

小学语文六年级课外阅读理解专项训练一穿透灵魂地微笑非洲地一座火山爆发了，随之而来地泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处地一个小山庄；农舍、良田、树木，一切地一切都没有躲过被冲毁地（劫难中地一个十四岁地小女孩；困难）；滚滚而来地泥石流惊醒了睡梦流进屋内地泥石流已上升到她地颈部； 小女孩只露出双臂、颈与头部； 小学语文六年级课外阅读理解专项训练 一 穿透灵魂地微笑 非洲地一座火山爆发了， 随之而来地泥石流狂泻而下， 迅速扑向 座落在山脚下不远处地一个小山庄；农舍、良田、树木，一切地一切 都没有躲过被冲毁地（劫难 中地一个十四岁地小女孩； 困难）；滚滚而来地泥石流惊醒了睡梦 流进屋内地泥石流已上升到她地颈部； 小 女孩只露出双臂、颈与头部；及时赶来地营救人员围着她一筹莫展； 因为对遍体鳞伤地她来讲，每一次拉扯无疑为一种更大地（伤害危 害）；此刻房屋早已倒塌，她地双亲也被泥石流夺去生命，她为村里 为数不多地幸存者之一； 当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而为 咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利地 “ V”字形；她（坚信 相信）政府派来地营救人员一定能够救她； 可为，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤地泥石流中救出她； 小女 孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）； 在生命地最后一刻， 她脸上流露着微笑， 手臂一直保持着 “ V” 字形；那一刻仿佛漫长如一个世纪， 在场地人含泪目睹了这庄严而又 悲惨地一幕；世界静极，只见灵魂独舞； 死神可以夺去人地生命，永远夺不去生死关头那“ 含地信念与精神！ 常常在生命边缘蕴含着震撼世界地力量， 有地苦难如轻烟般飘散； V ”字所蕴 让人生所 世界上最坚硬不屈地就为那在苦难中地微笑着、 信念旗帜地灵魂； 1、在括号内选择合适地词； （2 分） 痛苦着、 高扬 2、在“ ”处填上合适地关联词； （1 分） 3、联系上下文理解下列词语： （ 2 分） 一筹莫展： 固若金汤： 4、“ V ”字形代表 ，“庄严而又悲惨地一幕”为指 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 17 页 （ 2 分）5、你为怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话地？（2 分）6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩地微笑为“穿透灵魂”地呢？请写一写你地 （ 2 分） 5、你为怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话地？（ 2 分） 6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩地微笑为“穿透灵魂” 地呢？请写一写你地理解； （2 分） 二 爱地力量 那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护； 同病房有一个女孩， 她为因为车祸住进来地； 自住进来地那天 起，她就一直昏迷不醒；女孩在昏迷中不时地喊着： “妈妈，妈妈！” 女孩地爸爸手足无措地坐在病床前， 地挣扎，不知该如何帮助女儿，只为不停地（ 女儿，救救我女儿！” 神色凄楚地看着女儿痛苦 ① ）医生：“救救我 他不知道，医生该用地药都已用了，而病人，有时候也为要自 救地；能不能活下，既要看她对这个世界为否充满生地（ 要看她地造化； ② ），也 一个护士问那个男人： “孩子地妈妈呢？你为什么不叫她妈妈 来？” 男人埋下头，低低地说： “我们离婚很久了，我找不到她； ” 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉地手，柔 声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在； ” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说： 谢谢！” “谢谢， 女孩唤一声“妈妈” ，护士答应一声，而护士与那个女孩差不 多年龄，还没结婚； 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ 慢慢均匀下来； ③ ）护士地手，呼吸 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 17 页 在以后地日子里， 那位护士像一位真正地妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她地手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来；医生说：“她能苏醒为个奇迹； ” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖地手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑地冰冷冷地井里拉上来”人们把赞扬地目光投向那位充满爱心地护士，了说：“我记护士地脸微微红得读过一句名言，母爱可拯救一切； 在以后地日子里， 那位护士像一位真正地妈妈那样， 一有空就 守在女孩病床前，握着她地手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌 直到那女孩完全醒来； 医生说：“她能苏醒为个奇迹； ” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖地手，一直牵着我，一直 牵着我，把我从一个黑黑地冰冷冷地井里拉上来 ” 人们把赞扬地目光投向那位充满爱心地护士， 了说：“我记 护士地脸微微红 得读过一句名言，母爱可拯救一切； ” 1、 联系上下文写出下列词语地近义词； 手足无措（ ） 拯救（ ） 2、 ① ② ③ 给文中标有①②③地地方选择最恰当