三年级下册音乐教案 第七单元 开心里个来｜苏少版 .docVIP

开心里个来 教学内容：歌唱《开心里个来》 教学目标：1、能用活泼欢快有弹性的声音演唱歌曲《开心里个来》，感受城市、家乡的变化。 2、理解江南民歌一字多音、衬词的特点,通过看一看、念一念、奏一奏、唱一唱，等形式体验和感受热爱家乡自豪之情。 3、尝试用家乡的方言演唱歌曲,感受江南民歌的韵味. 教学重点：能用自然欢快的声音演唱歌曲。运用多种形式演绎歌曲。 教学难点：歌唱部分的一字多音和数板中的节奏难点。 教学过程： 联系生活，激趣导入 1.师：同学们，我们生活在江阴？你能说说我们江阴是个怎样的城市吗？ 生：略 师总结：对！我们就是生活在这样一个美丽富饶的城市。这里环境优美、景色秀丽，繁华都市交通便利，极具现代气息的高层建筑气派夺目，你们都为自己是江阴人而感到骄傲，江阴确实是个美丽而令人向往的地方！是江苏大地上一颗璀璨的明珠！江阴的美好同学们有目共睹，但是你们见过从前的江阴吗？让我们跟随一组图片回到老江阴转一转吧！ 3.对比过去与现在的江阴城 （1）出示过去的江阴城图片，说一说看到的内容 师总结：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外 （2）出示改造后的江阴城图片，说一说看到的内容 师总结：看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来 师：再看看我们的学校又有什么变化呢？学校盖新房，教室明又亮，语音室，电脑房，one,two,three,four,我们和世界联网啦。 【设计意图：音乐来源于生活，结合学习环境，通过对比观察、了解、从多个角度反映了城市学校的变化，拉近了学生与课堂的距离！学生在感受家乡变化比对中自豪感油然而生，为歌曲学习提供了情绪准备！】 学习数板 师：同学们，老师表达的方式有什么特点？ 生：有节奏。 师：我们把这种按照节奏朗读歌词的形式称为数板。 1.师出示数板，生尝试跟师用慢速读（拍手＋拍腿） 2.解决十六分音符及后十六音符节奏难点，对数板进行情感化处理，用渐强的方式激情地再读. 3.生边做声势边念数板 【设计意图：通过充分调动学生各种感官去感知音乐的节奏，律动以及打击乐的加入，帮助学生掌握数板的节奏、强弱，使学习的过程生动有趣。很好的解决歌曲中的难点，为下面的学习做好铺垫。】? 三、学唱新歌 初听歌曲 师：看到家乡发生了这么大的变化，你们的心情怎么样？ 生：开心 师：跟着音乐来动一动，让我们感受一下这首歌曲的情绪？ 生：激动、骄傲 再听歌曲交待课题 师：这就是我们今天要学习的新歌《开心里个来》， 请大家再仔细地听一遍，并思考两个问题： 歌曲分为几部分？（三部分） 演唱顺序是怎么样的？（讲解反复记号） 【设计意图：让学生了解了歌曲的演唱顺序，感受了歌曲的情绪，并同时激发了学生的学习兴趣。】 3.学习歌唱部分的前半段 师：数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的第一部分 （1）先听老师把歌谱来唱一遍。 （2）生跟唱歌谱 （3）分句唱歌词。问：哪几句比较难唱？ （找一字多音，委婉细腻，是江南民歌的特点。） （4）跟琴连起来唱 （5）（色块）括号里的衬词，有了衬词，更能衬托内心的喜悦。 4.学习歌唱部分的后半段 师：同学们唱出了内心的喜悦，那是因为变化真是快，看得我心里像太阳花儿一样开。（教师范唱） （1）唱谱，找出前半句与后半句的关系，完全相同，师解释：开心的心情要与人分享，所以重复了 （2）填词唱跟琴连起来 【设计意图：歌曲教学环节通过聆听范唱、学唱旋律、歌词等环节，深入浅出的让学生了解一字多音、衬词烘托。同时在连线的表现中让学生感受江南歌曲的细腻委婉，又体现歌曲开心活泼的情绪。】 5.完整演唱 （1）跟琴完整唱 （2）用不同形式完整演唱（分组唱） 师：歌曲中唱到的只江阴的一小部分变化，整个江阴的变化可谓是翻天覆地啊！耳听为虚，眼见为实，一起来看一看吧。（师出示图片） 师：生活在这样一个美丽又充满魅力的城市，你们开心吗？ 师：请把你们感受到得开心兴奋的心情融入歌声中变现出来吧！激发情感，有感情有表情地完整跟伴奏演唱。 三、表现歌曲，创新合作 师：同学们真棒，听着你们优美的歌声，老师感到很激动和开心，也想来露一手，听一听，我唱的和你们的有什么不同？ 1.师范唱发言版。 师：老师唱得怎么样？给点掌声。我唱的和你们的有什么不同？ 生：方言唱的。 2.请同学们用方言读个别歌词并学唱第一部分。 3.完整演唱 （1）第一部分方言演唱歌曲 （2）第二部分加入打击乐器（双响筒、拍手 响板） （3）第三部分用普通话演唱歌曲 【设计意图：新课标中指出，音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律，以生动活泼的教学方式，带领学生走进音乐艺术的殿堂。渗透方言学唱歌曲，感受江苏民歌的江南韵味，使学生情感世界受到潜移默化的感染和熏陶。力求做到传承经