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大连理工大学招聘工作研究报告;课题研究的背景 ;课题组所做 主要工作;人才分类;大连理工大学 招聘工作中的 现存问题;大连理工大学 招聘工作中的 现存问题;大连理工大学 招聘工作中的 现存问题;招聘工作中 的理论指导;国内 外其 他高 校招 聘经 验借 鉴; 大连理工大学招聘工作的改进方案 ;大连理工大学招聘工作改进方案;No;明确人事处与院（系）在招聘中的职责; 加强招聘岗位的职务分析工作，达到人与岗位的高度匹配;学术带头人职务说明书 职务名称：学术带头人 主要职责： 1、掌握本学科发展的最新趋势，能够准确把握学科发展方向。 2、明确提出本学科的学科建设规划和实施方案，能带领本学科进入世界一流学科的 行列。 3、结合本学科前沿领域的进展，讲授本科生或研究生课程，培养指导研究生，领导 本学科领域内的课程结构调整，课程内容改革和教材建设。 4、参与组织教学和学术梯队建设，聘任期内指导青年教师的成长，与我校教师共同 开展学科前沿的高水平研究，推进一流学科建设。 5、聘任期内力争在科学研究上取得具有国际先进水平的成果，并在国际重要的学术 刊物上发表论文。 知识、技术及能力要求： 1、对学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验。 2、有较高的外语水平，熟练掌握一门以上外语，具有较高的听说读写及国际学术交 流能力；掌握运用计算机。 3、具有较强的组织管理能力和社会活动能力。 4、在教学、科研、管理等方面具有组织领导能力。 5、治学严谨，学术思想活跃，富有创新精神。 6、具有组织协调能力。 7、思维活跃，善于把握事物前沿信息。 8、具有很强的语言表达能力。 9、具有深入研究的能力。 10、具有严谨治学能力。 11、良好的思想素质和职业道德。 ;序号; 关注新录用人员职业生涯发展，开展导向性活动 ; 建立并规范招聘工作后评价制度;招聘成本评价 新录用人员留任率 优势组织来源比 新录用人员回访制度 LFA－逻辑框架法 关键控制点;层次描述 ; 采用结构化面试，进一步提高招聘效果，达到人与组织的高度匹配 ;选择结构化面试的原因;能力倾向与职业倾向测验;结构化面试的设计与开发;提取能力指标;结构化面试的命题原则;高层次人才（特聘教授、学科带头人）结构化面试问卷 1、请你谈谈你曾经工作过的团队遇到的未完成任务的情况，能否对出现这 种情况的原因进行一番具体分析？ 5分＝抓住实质，分析透彻，整体性强，创新合理 3分＝接触实质，分析较好，有整体性，建议合理 1分＝未见实质，分析一般，概括较差，条理不清 (测评综合分析能力) 2、假如由于工作需要给你的部门临时布置了一项任务，需要几个人去做， 而你部门的人员怕影响主要工作而不愿意承担。如果你是负责人，会怎 么办？ 5分＝个别谈心，认清利害，按各人优点布置任务，再开会公布决定 3分＝开会强调团结、责任，直接布置任务 1分＝等待员工主动来做，没有员工申请就自己先做起来 （测评组织协调能力） 3、假如你的团队中，有人对你所做出的决策提出不同意见，你会怎么做？ 5分＝认真倾听，了解其间的不一致，根据团队的整体利益选取最佳方案 3分＝欢迎批评，但进一步强调自己的意见 1分＝极力说明自己的意见，对他人意见不置可否 （测评团队能力）;4、回想一个你曾经主持过的主要的项目，谈谈你是如何组织和规划 的？ 5分＝由所有人员参与，制订计划和战略，制定实施方案，进行目标管理，定期检查进展情况 3分＝制订计划和战略，制定实施方案，由上至下制定目标，定期检查 1分＝制定计划，实施方案是走一步，看一步 （测评计划能力） 5、请描述一次你在学科建设中解决学术研究问题的经历？ 5分＝鼓励大家发现新问题，提出新观点，采用新方法解决问题，并在此基础上对学科建设产生新构想 3分＝能够发现问题，提出新观点，采用新方法解决问题 1分＝能够发现问题，提出新观点 （测评创新能力） 通过应聘者的回答，考察以下两项内容： 6、逻辑思维 5分＝逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰 3分＝有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清 1分＝逻辑较乱，层次不明，概括较差，条理不清 7、语言表达 5分＝表达清晰流畅，有条不紊，言词得体，富于感染 3分＝语言流利，表达清晰，言词平淡，条理尚可 1分＝语言欠畅，表达不清，时有吞吐，条理不清 ;高层次人才结构化面试评分表;部门意见 ⌒ 部门填写 ? ;姓名 性别 年龄 编号 应聘职位 所属部门 ;