五年级数学质数和合数导学案.docxVIP

PAGE PAGE # 第5课时质数和合数 学习内容 质数和合数 P14 编写人 学习目标 1、 掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 2、 能正确判断一个常见数是质数还是合数。 3、 培养判断、推理的能力。 重难点 重点：质数和合数的概念。 难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 你能说出2、3、5的倍数的特征吗？ 【合作互助学习】 ⑴找出1 — 20的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？ 每个因数的个数是否完全相同？ 按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？完成下面的题。 只有一个因数： 只有1和它本身两个因数： 有两个以上的因数： ⑵观察思考： 有两个因数，如2、3、5、7等，这几个数的因数有什么特征？ 4、6 8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？ ⑶你还有什么发现？ 【展示引导学习】 1、 检查自主学习1的内容。（先说给同学听，然后老师检查） 2、 预习学案2的内容。小组成员说明自己的观点，并证明自己的观点是正 确的。 3、 教师引导归纳因数的三种情况，明确质数和和数的概念。明确特殊的数 “ 1”既不是质数也不是和数。 4、 100以内的质数表。首先让学生思考：我们怎么来判断100以内的一个数 字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的 方法呢？ 首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法 【评价提升学习】 B 是 4 的Aφ1*ft E D是IW但不是合数的IL F是虽小的合数* H是5的飛大因散’ 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是: 教学反田心 教学反田心