六年级上册音乐教案- 第十课 （演唱）铃儿响叮当｜湘艺版 .docxVIP

教学内容 演唱《铃儿响叮当》 教材解读 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲2/4拍，F大调，由主副两部分组成。第一部分以轻快的节奏、反复出现的音程大跳和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感，表达歌唱者的愉快心情。第二部分的副歌描绘了歌声、骏马的铃声有节奏地奔驰在茫茫草原上的情景。 教学目标 1、能用轻松愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让学生从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 3、能用身势动作参与表现，并能够用小型打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 让学生从合唱训练中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学难点 歌曲《铃儿响叮当》B乐段中的弱起节奏。 教学准备 PPT课件、电子琴、小型打击乐器若干 教学流程 学生活动 教师活动 课标依据 一、激趣导入 1、由圣诞树展开谈话。 2、随音乐加入肢体动作集体律动。 3、用声音模仿铃铛声，分声部练习。 4、用不同方法模仿马蹄声xx xx 尝试两种声音齐奏。 谈话圣诞节激趣，播放音乐《火车开啦》，带领学生随乐律动。 雪橇引出铃铛声；琴声伴奏分声部学习。 过渡：铃铛声像是圣诞老人坐着马车送礼物，马车还有什么声音？ 琴声伴奏，指导高声部、低声部、马蹄声合唱。 减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。 2、能够体验并简要描述音乐情绪的变化。 二、 歌曲A段教学 初听歌曲，学生随音乐拍手律动。 复听歌曲，感受歌曲情绪。 模仿拉缰绳动作，听歌曲A段。 随教师琴声唱A段高声部乐谱、填唱歌词。 低声部学习。 尝试A段合唱。 1、导入并播放歌曲《铃儿响叮当》，介绍作者。 2、再次播放全曲，聆听思考。 3、放歌曲A段，加入动作感受快乐。 4、讲解旋律主要音符3和4关系。 5、教学歌曲A段；分声部教学；指导演唱。（同一段歌词不同旋律） 1、能够随琴视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。 3、感知音乐节奏和旋律过程中，体验二拍子律动感。 三、 歌曲B段教学 聆听歌曲B段。 随琴唱乐谱、加歌词。 集体演唱B段。 完整演唱全曲，生拍手律动。 播放歌曲B段；提问：你看到什么美景？ 讲解 x 弱起小节；一音多字和连音线要点，咬字吐词，师范唱。 强调歌曲情绪：欢快 能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌；用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与合唱。 四、整体表现歌曲 分别学习打击乐器节奏用法。 生加入小乐器伴奏。 谈话，圣诞狂欢。 课件出示打击乐器节奏，指导。（三角铁、碰铃；沙锤、串铃；响板；双响筒、木鱼。） 师琴弹奏乐曲。 培养良好的演奏习惯。 五、综合表演歌曲 生加入道具分组排练。 集体表演。 1、师谈话激趣，参加圣诞舞会。 2、师指导排练。 3、教师琴声伴奏。 能够主动参与综合性艺术表演。 [板书设计] 铃儿响叮当 3 4 半音关系 x 弱起