三年级下册音乐教案-8 《小巴郎，童年的太阳》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

课 题：小巴郎童年的太阳 授课年级： 三年 教师姓名 ： 所在单位： 音乐教学设计 课题 第 5 单元 小巴郎童年的太阳 课时 1 教学 内容 学唱《小巴郎童年的太阳》 教学 目标 一．学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，通过教学使学生能准确的演唱歌曲，掌握切分节奏和前八分后十六分节奏。 二．通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔族风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。 三．通过学习《小巴郎，童年的太阳》，说一说自己家乡的风景风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美和热爱。 教学 重点 难点 热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。 正确掌握切分节奏和前八分后十六分节奏的演唱。 教材 分析 ?这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。其中，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。 教具 准备 课件、多媒体、手鼓、电子琴 师 生 活 动 设 计 意 图 教 学 过 程 一．导入 T：在上课前请同学们跟老师活动活动身体，来次愉快的节奏练习。（放音乐《小巴郎，童年的太阳》前段伴奏）放轻松，身摆正，随着音乐一起动；快节奏，慢节奏，请你跟我拍拍手。 1、 切分音节奏处（ X X X |）拍手 四分音符处（ X X |）捻指 八分音符处（XX XX |）拍腿 2、 二音连线处（X X |X - |)拍肩 后十六音符处（XXX XXX|)转手 附点八分音符处(X.X X X |)拍手 八分音符处（XX XX |）拍腿 T:同学们做的非常好，为了奖励你们，老师带来了一样特殊的乐器——手鼓。（播放《小巴郎，童年的太阳》伴奏）让我们用刚才的快乐节奏敲击到手鼓上，看看会发生什么样的神奇效果把!老师做示范。再教授学生。节奏更简化。 T:刚才的快乐节奏和神奇手鼓，给你们带来了什么样的感受？谁能说一说，这些你敲击的节奏有什么特点？ 二．展开 1、T：这些独特的节奏配上歌曲，就是我们今天要学习的歌曲——《小巴郎，同年的太阳》。（播放范唱） 2、T：这是一首具有新疆维吾尔族风格特点的儿童歌曲，音乐非常热情、活泼、开朗。请你们跟老师一起来读一读歌词，感受一下这首歌曲。（分段有节奏的朗读） “童年的太阳是小巴郎吔，升起在美丽的新疆。彩霞绣的小花帽吔，盖不住漂亮的脸庞” 3、T：让我们听一听范唱，看看这两句歌词是用什么样的声音、情绪演唱的（播放范唱） 4、T：让我们随着钢琴学一学。 5、T：天山把太阳举起来，人人都夸小巴郎亚克西！让我们来学学亚克西的小巴郎（有节奏的读歌词） “天山把太阳举起来吔，亚克西亚克西亚克西一片辉煌” 6、T:让我们听一听，歌曲里亚克西的小巴郎是什么样的情绪吧 7、T：让我们跟着钢琴把这样的自信学唱出来吧 8、T：请同学们跟老师合作，随着音乐把歌曲轻快的演唱出来吧（学生唱白字，老师唱红字） 9、T：相信很多同学已经迫不及待的想把老师唱的部分也学唱出来了，那么现在就请同学们和老师来学唱这带有衬词的部分吧（随琴学唱） 10、T:第一段歌唱部分已经全都学完了，相信同学们一定会很有自信的将这一部分演唱出来（播放歌曲第一段，带原唱） 11、T：现在请大家侧耳倾听第二段和第一段歌词有什么不同吧 12、T:刚才细心的同学已经发现，在歌曲的第二段最后多了一句结束句。让我们先学会最后一句，看看这首新疆歌曲的结尾是怎样的情绪!(学唱歌曲结束句） 13、老师播放慢速伴奏，学生随音乐将第二段歌词填入歌曲。 14、T：相信同学们做为亚克西的小学生，一定会将这首《小巴郎，童年的太阳》唱的比小巴郎还好听，让我们随着音乐自信的唱出来吧。（播放音乐伴奏） 15、T：说起新疆维吾尔族，那真是能歌善舞的民族，不仅歌唱的好，鼓敲的好，而且舞蹈也是很有特色，你们要不要和老师一起感受新建舞蹈的热情？ 16、播放音乐，随着音乐带有节奏感的舞蹈。 17、T：同学们，也都很聪明，不仅一节课的时间学会了敲手鼓、唱民歌，还学会了新疆舞蹈。那我们是不是要合作起来，男孩敲鼓，女孩跳舞，所有人和老师一齐唱歌，让新疆的风情布满整个教室呢！（播放音乐） 三、拓展 1、T：同学们太棒了，新疆已经为我们敞开欢迎的大门，邀请我们去看一看呢（播放新疆的风景名胜、美食、特产等幻灯片，教师简单做介绍）新疆占有我国六分之一的国土，这个地方物产丰富，有着数不尽的“粮仓”、“肉库”、“油盆”、“煤海”。新疆著名的“果子沟