四年级上册音乐教案- 第十一课 如果幸福你就拍拍手｜湘艺版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《如果幸福你就拍拍手》教学设计 一、教学内容：四年级上册音乐课：《如果幸福你就拍拍手》 二、教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱，感受歌曲所带来的 律动性，且要求学生带着幸福快乐的情绪，借助肢体、表情来 参与课堂教学活动。 2、通过练唱歌曲，感受和把握附点八分音符的节奏。 3、在演唱的过程中引导学生集体合作意识创编歌词和对律动的创 编能力。 三、教学重难点 重点：感受歌曲所带来的律动性，培养学生感受歌曲内容和音乐 的综合能力。 难点：能准确演唱附点八分音符的节奏。 （如：歌曲中的附点八分音符节奏） 课前准备 采用多媒体、电子版课件、PPT进行教学。 五、教法与学法 教法：采用提问法、解释法及示范法进行教学。 学法：采用学生自主交流、创编及合作探讨的方法来辅导学生进 行学习。 六、教学过程设计 1、在探讨中引发学习兴趣 师：上课。 生：、、、 师：同学们请座，在上课之前呢，首先欢迎各位专家老师在百忙中能抽空来参加我们今天的音乐课，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。好，希望通过今天这节课的学习，我们能够愉快的成为好朋友。你们说好吗？ok，接下来羊羊老师将带领大家一起进入到今天的歌唱学习殿堂当中。 师：好的，让我们来重温上节课学习的歌曲内容《茉莉花》。Are you ready? 师：在学习新歌曲之前，老师想让同学们思考两个问题。 同学们，在你们的生活中，有那些事情是你觉得最幸福的？（请 两位同学起来进行回答） 2、幸福又是怎么来到我们身边的呢？ 师：好的，现在我们来看一个与幸福歌曲有关的视频，（采用多媒体播放视频《幸福在哪里》）。 师：好的，视频看完了，现在有没有同学能回答刚才老师提出的问题呢？（请两位同学起来回答） 生：、、、、 师：好，刚才这两位同学回答的很好，让我们大家把最热烈的掌声 送给他们吧。 师：好，老师个人对幸福的理解是这样的。 （采用多媒体展示幸福的概念给学生看）。 师：好的，同学们朗读非常好，那么我们现在一起来学习一首与幸福有关的歌曲吧。这首歌曲的名字叫《如果幸福你就拍拍手》，同学们先听老师用钢琴演奏一小段吧。（教师采用钢琴演奏歌曲） 师：你们之前有听过这首歌曲吗？ 生：、、、 师：好的，现在我们一起来学习这首歌曲吧。在学习之前我们先玩 一个拍手游戏。（教师示范）好的，请同学们举起各自的降龙 十八掌和老师一起来玩玩吧。（结核歌词节奏的朗诵进行游戏）。 学唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》 （1）采用多媒体展示歌词和歌谱。 如果幸福你就拍拍手 （日）本村利人 词 1.如果 感到 幸福 你就 拍拍 手，拍手！如果 感到 幸福 你就 拍拍 手，拍手！ 如果 2.如果 感到 幸福 你就 跺跺 脚，跺脚！如果 感到 幸福 你就 跺跺 脚，跺脚！ 如果 3. 感到 幸福 就 快快 拍拍 手 呀， 看那 大 家都 一起 拍拍 手。拍手！感到 幸福 就 快快 跺跺 脚 呀， 看那 大 家都 一起 跺跺 脚。跺脚！ 师：同学们看歌谱中第三段有没有歌词呀？ 生：、、、 师：好的，一会在学习的过程中需要同学们自己动脑把第三段的歌 词给想出来。大家想一下能不能用其他动作来代替呢？ （采用分组的方式进行教学）OK，现在同学们已经想好第三段歌词了，老师一会将采用三种不同的乐器分别给你们伴奏三段不同的歌曲。 （2）教师带领学生有节奏的朗诵歌词。 师：好的，同学们现在和老师一起来朗诵两遍歌词吧。 Are you ready? 你们准备好了吗？（教师进行示范） 视唱歌谱歌词，并在视唱的过程中找出特殊节奏进行分析和讲 解。（如：歌曲中的附点八分音符节奏 的讲解）采用1元和5角钱的比喻方法结合拍照时茄子的叫法 来进行讲解。(在视唱歌谱前，教师先带领学生视唱C大调音阶) C大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ do re mi fa sol la si do 师：好的，刚才老师讲解的大家都Do you understand？（你们明白了吗？） （4）教师领唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》 师：好的，同学们现在和老师一起来演唱歌曲吧。 采用多媒体播放歌曲伴奏，要求学生跟伴奏进行演唱。 七、演唱技巧的讲解 歌曲的发声技巧（教师采用气息共