四年级下册音乐教案第12课 歌曲《可喜的一天》｜花城版.docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《可喜的一天》 课型或模块 唱歌 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过歌曲的学习，学生能关注描写大自然的相关音乐，感受作曲家是如何用音乐来表现四季中的“夏”的。 2、过程与方法目标 通过听、找、说、读、唱、比等多种学习方式学习歌曲，学生能用优美活泼的声音演唱《可喜的一天》，并能尝试演唱歌曲副歌部分的二声部合唱。 3、知识与技能目标 能用优美活泼的声音演唱《可喜的一天》，巩固“主歌”与“副歌”的概念。 教学重点 巩固“主歌”与“副歌”的概念 能用优美活泼的声音演唱《可喜的一天》，并能尝试演唱歌曲副歌部分的二声部合唱。 教学难点 用优美活泼的声音演唱《可喜的一天》，并能尝试演唱歌曲副歌部分的二声部合唱。 学生及教学内容分析 学生分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐知识与歌曲演唱能力，在前面的学习中才刚刚开始接触到简单的二声部音乐作品。但是这一首《可喜的一天》，整首歌曲都贯穿着二声部的合唱，而且几乎都是下方三度音进行的两声部合唱，对于本校四年级的学生来说是相当有难度的，已超出了他们的能力水平。所以，根据学生的实际认知水平，我将会在学生演唱好主旋律的基础上，选取歌曲中副歌部分的二声部合唱作为学唱内容。 教学分析：歌曲《可喜的一天》是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。影片描写了发生第二次世界大战的最后阶段，苏军挥师直捣德国法西斯巢穴，与英、美、法盟军会师柏林的过程，两个男女主人公的故事。歌曲表现了战争爆发前夕，在和平的土地上青少年的幸福生活和他们的美好理想。歌曲分为主歌和副歌两个部分。主歌旋律微微波动，节奏细密轻快、洋溢着欢乐的情绪，充满了蓬勃的朝气。副歌旋律上扬，节奏宽广，给人以轻松明朗的感觉，抒发了对和平美好生活的热情赞颂。 教学策略 听、唱、看、体验 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、介绍前苏联影片《攻克柏林》的故事背景和故事内容。 2、播放影片插曲部分视频。 3、歌曲《可喜的一天》就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。 观看影片 多媒体 激励评价 通过影片《攻克柏林》故事的导入，影片插曲部分视频的观看，让学生深刻、直观地了解歌曲的创作时代背景，从而激发学生学习的兴趣。 展开阶段 1、练练、唱唱 （1）把歌曲的副歌高声部作为发声练习曲进行练习，先视唱，再用“”模唱，要求声音圆润、换气统一。 （2）在副歌旋律的下方加入三度音，引导学生找出他们之间的音程关系（三度），再跟琴进行演唱，关注学生的音准。（在学习中出现音准问题要及时纠正，唱到准为止） （3）两个声部合唱的练习，关注声部的和谐。 2、听听、找找 学生完整聆听歌曲《可喜的一天》，找找练声中唱过的旋律在歌曲什么地方出现？（副歌部分） 听听、说说 学生再次聆听歌曲，感知歌曲结构，歌曲分几部分？ 4、读读、想想 学生朗读歌词，进一步体验歌曲。 5、唱唱、比比 （1）学生学唱主旋律歌词，之一纠正学生一字多音的部分。 （2）在熟悉主旋律的演唱后，加入副歌二声部的学唱 （3）生唱副歌主旋律，老师唱二声部；让学生会分两组练习声部的合唱，注意和谐。 （3）请班上唱得好的学生分组展示 6、议议、唱唱 让学生讨论在演唱形式上如何进行变化，最后确定一两种方案进行演唱。 1、聆听歌曲，感受旋律。 2、跟钢琴练声。 3、找找练声中唱过的旋律在歌曲什么地方出现？ 4、再听歌曲，感知歌曲结构，歌曲分几部分？ 5、朗读歌词，进一步体验歌曲内容。 多媒体、钢琴 激励评价 在发声练习中，从选取歌曲的副歌高声部进行练习，再到旋律下方三度音的演唱，到两个声部的合唱练习。在由浅入深，循序渐进的学习中，学生已经慢慢熟悉了歌曲的副歌部分旋律 ，并在潜移默化中为 解决了歌曲中的二声部歌唱难点打好了基础。 音乐是听觉的艺术，在音乐教学过程中要关注听觉能力的培养。通过多次带着问题去聆听歌曲，学生在熟悉歌曲旋律的同时，也了解了歌曲的结构，巩固了“主歌”与“副歌”的知识概念。 通过歌词的朗读，让学生深刻感受歌曲所表达的内容。表达了第二次战争爆发前夕，前苏联的青少年在和平的土地上的幸福生活，以及他们的美好理想。 歌曲的副歌二声部合唱部分，在前面的发声练习中已经做好了铺垫。一开始由教师与学生合作演唱，这种方式学生会很喜欢，他们觉得能跟老师合作，富有挑战性。当学生对二声部的歌词有一定程度的熟悉后，教师采取用钢琴演奏一个声部，学生演唱另外一个声部。在此环节，教师要及时鼓励和肯定学生。让学生更加充满信心地演唱，更加喜欢合唱的学习。 让学生讨论演唱形式，不仅让学生巩固了音乐知识声乐的演唱形式，更让学生积极主动参与学习。 拓展阶段 介绍作者。肖斯塔科维奇是前苏联最杰出的作曲家之一，