四年级下册数学教案 租船问题 人教版.docVIP

人教版四年级下册数学教案 租船问题 课题 租船问题 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。? 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。? 教 重 点 难学 点 重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。? 难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 板 书 设 计 第5课时解决问题 方案1： 全租小船。 30÷4=7（只）……2（人） 7+1=8（条） 20×8=160（元） 方案2： 可以全租大船。30÷6=5（条） 35×5=175（元） 方案3： 租6条小船：20×6=120（元） 租1条大船：120+35=155（元） // 人教版四年级下册数学教案 租船问题 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 一、创设情境，导入新课? 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？ 联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。 主动探索，解决问题??? 1、出示例5：? （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？? ?(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！? （出示问题）? 2、解决问题 分析：如果都租小船 30÷??4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×?8=160（元） 如果都租大船：30÷?6=5（只）35×?5=175（元） 全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？ 把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。 6条小船：20×?6=120（元）1条大船：35元。 共花：120+35=155（元）绿色圃中小学教育网 回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整） 人教版四年级下册数学教案 租船问题 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 巩固练习P11第5题 课堂总结： 这节课我们学习了什么内容？ 作 业 P15-91、P15-9 2、P16-14 课 后 感 悟 备课时感觉设计都还不错，课堂上，从学生的表现，我感到学生参与学习的积极性和主动性还不够高，课堂气氛也没有想象中活跃，在教学例题时，要让学生主动参与、尝试探究。在今后的教学中，应更巧妙地设计学生喜欢的情境，激发学生学习的兴趣，把学生引入探究新知的新天地。我们应创设让学生主动参与探究的活动过程，练习形式应多样化，这样才能充分调动学生参与学习的积极性，让学生体验到成为学习主人的乐趣，获得探究成功的喜悦，多角度的巩固强化新知。