幼儿教育教案_小班艺术《五彩泡泡》.docxVIP

五彩泡泡 活动目标:　 幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。 在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。 喜欢并大胆地参与印画活动，体验动手操作的快乐。 活动准备: 吹泡泡器一个，海绵球若干，颜料，纸 活动过程: 一、导入 请幼儿闭上眼睛，教师变魔法师吹泡泡，请幼儿看魔法师变出了什么？吸引幼儿兴趣。 二、基本环节 1、观察泡泡的形状、颜色和大小。 教师请一名幼儿再次吹泡泡，请全班幼儿仔细观察泡泡的形状、大小、颜色。 （1）提问幼儿：我们吹出来的泡泡是什么样子的？泡泡是什么颜色的呢？吹出来的泡泡是大大的还是小小的？　　 （2）教师小结：大大小小的泡泡圆圆的、轻轻地，五颜六色的真漂亮！ 2、出示已经画好的小泡泡图画。 （1）我们的泡泡吹出来，能不能在空中飘很久很久？小泡泡吹出来很快就破掉了，你们想不想让小泡泡一直漂亮的飘在空中？ （2）出示小泡泡图画，教师引导幼儿观察：看看，今天魔法师在草地上吹出了可以永远都不破的泡泡，漂亮吗？那你们想不想知道这些泡泡是怎么变出来的？今天魔法师就要教你们怎么变出好看的泡泡。 3、教师示范印画小泡泡。　　 （1）教师示范。请幼儿观察印画的工具，海绵球和颜料，教师一只手拿住海绵球，在盘子里蘸一蘸颜料，然后印在纸上，教师边演示边念儿歌：“小球小球蘸一蘸，轻轻和纸亲一亲，变出一个小泡泡。”画完一个后，换一个颜色用同样的方法再画一个。 （2）幼儿尝试印画。请一名幼儿上来尝试印画，边印边念儿歌，教师对幼儿的方法进行点评和指导，巩固印画泡泡的方法。 4、幼儿操作，教师指导。 操作前先介绍要求：每个小球只能蘸一个颜色的颜料，不能混用，用完的海绵球放回盘子里，不能将颜料弄到自己和小朋友的身上。 幼儿自由进行操作，教师巡回指导。 三、活动结束： 幼儿之间相互欣赏作品，将幼儿作品放入作品袋，放学后请爸爸妈妈来观赏。 活动反思： 本次活动是艺术领域的美术活动。我设计的是让幼儿用海棉球蘸颜料在纸上印画泡泡，相对于用蜡笔画泡泡来说，用海绵球印画更能吸引幼儿参与的兴趣，并且小班幼儿的画画水平有限，印画更适合小班幼儿的发展水平，所以我设计了本次活动。 本次活动幼儿比较感兴趣，活动中，幼儿积极回答问题，认真听讲，课堂气氛良好。在操作过程中，幼儿能遵守要求，进行印画，并表现出极大的兴趣。每个孩子都掌握了印画泡泡的方法，并创作出了好看的作品。 但本次活动还存在很多不足之处，在导入部分我吹出泡泡时，所有的幼儿都跳起来抓泡泡，表现的很兴奋，甚至有小朋友站到板凳上抓，很不安全。而且幼儿的注意力并没有放在观察泡泡上，而是在玩泡泡。目标中要求让幼儿感知泡泡的颜色，但由于活动在室内进行，泡泡的反光不是很明显，不利于幼儿观察，如果转至户外进行活动，则更有助于幼儿的观察和感知泡泡的颜色。在教给幼儿印画泡泡的方法时，我编了一首儿歌，让幼儿边印画边念儿歌，有助于幼儿掌握印画方法。泡泡的大小取决于印画的轻重，这一点我只是一笔带过，并没有给幼儿讲清楚，而在请幼儿上台尝试印画时，我因为害怕颜料弄到幼儿身上，所以都是握着幼儿的手进行，应该让他们自己动手操作，体现幼儿主体性。本次活动的准备也不够充分，在幼儿操作过程中，即使强调了不要颜料混用，也不要弄到自己和别人身上，但有些幼儿仍然将颜料弄到了手上，应该每组准备一张湿毛巾，供幼儿擦手。 通过对本次活动中出现问题的反思，也通过听取大家的意见和建议，我将在以后的教学活动中避免以上问题，提升自己的教学能力。