高考生物一轮复习染色体变异导学案必修2.docxVIP

的影响。探究 的影响。 探究 1：已知某物种一条染色体上依次排列着 A、B、C、D、 E 五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构 发生改变的是 【考点一】染色体结构的变异 （一）原因：由 ( ) 的改变而引起的变异。举例：猫叫综合征 （二）种类： 、 、 、 （三）结果：使排列在染色体上的 异。 对点训练 1、识图析图：判断下面 的 或 。 发生改变，从而导致性状的变 4 幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型 ？ 思维误区警示：易错分析 1. 染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换混淆不清 变异类型 范围 易位 染色体结构变异 非同源染色体之间 交叉互换 基因重组 同源染色体内部非姐妹染色单体之间 交换对象 非等位基因 等位基因 【考纲要求】染色体结构变异和数目变异 Ι 生物变异在育种上的应用Ⅱ 【实验】低温诱导染色体加倍 【学习要求】 1. 能说出染色体结构变异的基本类型； 会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体； 染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目，考查环境污染对染色体变异 图示 【考点二】染色体数目的变异 一、类型： 1．细胞内 的增加或减少。 2．细胞内的染色体数目以 的形式成倍的增加或减少。二、与染色体数目变异有关的概念 （一） 染色体组： 细胞中的一组 染色体， 它们在 和 上各不相同， 携带着控制生物生长发育的 。 （ 二 ） 二 倍 体 ： 由 发 育 而 成 ， 体 细 胞 中 含 有 染 色 体 组 的 个 体 。 例如 。 （三）多倍体概念：由 发育而来，体细胞中含 或 染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做 ，含有四个染色体组的叫 做 。 例如： 是三倍体， 是四倍体。 特 点 ： 与 二 倍 体 植 株 相 比 ， 多 倍 体 植 株 常 常是 。 （四） 单倍体： 由 发育而来， 染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半， 即体细胞中含有 染色体数目的个体。特点：与正常植株相比，植 株 。 对点训练 2、判断对错： 1. 单倍体一定是一倍体（ ） 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。 （ ） 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。 （ ） 单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组。 （ ） 5．未经受精的配子发育成的个体是单倍体。 （ ） 6．单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。 （ ） 【易错分析】 染色体组和染色体组数目的判断 （一）一个染色体组中所含染色体的特点：不含 染色体、染色体形态、大小和功能 、含有控制一种生物性状的 ，但不能重复。 （二）确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 1．看染色体形态和数目：细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，含有几个染色体组。 即：染色体组的数目＝染色体数 / 染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有 条染色体，分 为 种形态，则染色体组的数目为 个。 根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状（单位性状）的基因出现 几次，则有几个染色体组。如基因型为 AAaBBb的细胞或生物体含有 个染色体组。 （控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体）。 对点训练 3、 从下图 a～ h 所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为 ( ) 细胞中含有一个染色体组的是 h 图 细胞中含有二个染色体组的是 g、e 图 细胞中含有三个染色体组的是 a、b 图 细胞中含有四个染色体组的是 f 、c 图 【考点三】低温诱导植物染色体数目变化的实验 实验原理 低温 的形成，以致影响 ，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目加倍。 方法步骤 洋葱根尖培养→取材固定 ( 细胞已被杀死 ) →制作装片（解离→ → →制片）→观察。 试剂及用途 （ 1）卡诺氏液： 。 （ 2 ）解离液［体积分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精混合液（ 1 ∶ 1 ）］： 使 。 【考点四】多倍体育种、单倍体育种 一、人工诱导多倍体在育种上的应用。 （ 1）最常用的方法： 。 （ 2）育种原理：当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑 制 形成，导致染色体 ，从而引起染色体数目加倍。 思考：课本 89 页，无籽西瓜是如何培育的？分析第一年四倍体植株上所结果实果皮、种皮、种子中染色体组数。分析第二年三倍体植株上所结果实果皮、种皮、种子中染色体组数。 对点训练 4、已知西瓜红色瓤（ R）对黄色瓤（ r ）为显性。 图中 A 是黄瓤瓜种子（