人教版一年级数学下册第二单元《十几减5、4、3、2》第4课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第二单元 20 以内的退位减法第 3 节 十几减 5、4、3、2 【第四课时】解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）的问题） 一、 教学目标 学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少， 理解用减法计算的道理，并能正确解答。 在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。 在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数学的应用意识。 二、教学重点 在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系三、教学难点 在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系四、教学具准备 课件、小圆片。五、教学过程 （一）情境导入 情境：出示 21 页主题图。 观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？ 引入： 老师这里有一个数学问题：“小华比小雪多套中几个？”通过问题，你们知道了什么？ 这个问题会解决吗？ （二）探究新知 1．解决“一个数比另一个数多几”的问题 （1）自主探究 你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？” 把你们的想法表示出来。学生操作并反馈： ①学生用小圆片摆 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ●●●●●●●●●●●● 摆法二： 摆法一： 这道题是小华套中的个数和小雪套中的个数这两个量在比较，像摆法二这样分成两排能更清楚的看出比较的结果，能一眼看出小华比小雪多套中几个。 你们能不能也像这样清楚的摆出来，让同桌能清楚的看出来谁和谁在比 较。 ② 学生列出算式 12－7＝5（个） 你这个算式是什么意思呢？为什么用减法计算呢？12 是什么？7 是什 么？ ③ 小结：从 12 里去掉和和小雪同样多的 7 个，剩下的就是小华比小雪多的 5 个。 ④ 回顾反思：解答正确吗？ 解决“一个数比另一个数少几”的问题 ① 思考：那小雪比小华少套中几个呢？你是怎么想的？ ② 小结：小雪比小华少套中几个也就是小华比小雪多套中几个。都是从大数里去掉和小数同样多的部分，剩下的就是他们相差的部分。 基本练习：P21 做一做 （三）拓展延伸 根据题目选择算式。 （1）王老师发奖品，带来红铅笔 11 枝、黄铅笔 14 枝，蓝铅笔 6 枝。蓝铅笔比红铅笔少多少枝？ （ ） ①14－6＝8（枝） ②11－6＝5（枝） 问：都是减法，为什么选择第二个算式 （2） 8 元  12 元 小明攒的钱正好买一个羽毛球，他要想买网球还需要攒多少钱？（ ） ①12－8＝4（元） ②12＋8＝20（元） 问：这个问题什么意思？ （四）总结： 今天我们研究了“求一个数比一个数多几或少几”的问题。通过研究你们学会了什么？