欧洲资本主义工商业的出现.docVIP

教学目标 1 资本主义萌芽产生前夕欧洲社会生产力的进步； 中国的科技发明对欧洲的社会和生产力的影响； 欧洲社会经济结构的 变化和资本主义萌芽的产生；资本主义工商业发展的影响。 2 通过学生自学本课内容， 使学生从整体上掌握有关欧洲资本主义产生 的历史过程和理论原理； 加深学生对于生产力决定生产关系理论的认 识。 3 通过学生自学中国四大发明对欧洲近代社会的产生具有 重大影响这一史实， 培养学生的民族自尊心和自信心， 增强学生的爱国主义情感；通过学生自学资本主义生产关系发生过程中的雇佣劳动关系的形成、农村中农民破产的过程， 使学生认识资本主义的剥削性的本质和不人道的方面； 认识到资本主义的产生和发展过程实际上也 是一贯残酷地剥削劳动者的过程。 教学建议教材地位分析 本节课虽然属于阅读课， 不列入考试范围，但本节课的内容十分重要。因为资本主义工商业的出现预示着世界近代曙光的初现， 揭示了人类 将进入一个新的时代。 本节课的内容与后面许多章节的内容密 切相关，对本节课内容掌握的好坏直接关系到以后有关章节知识的学 习效果。 教材对学生发展的影响分析 1 通过学生自学资本 主义萌芽产生的历史过程， 加深学生对于历史唯物主义关于社会基本 矛盾的原理的认识； 并且培养学生运用上述原理认识和解决问题的初 步能力。 2 本节内容理论性强，逻辑关系严谨，通过学习，培 养学生的理论思维的能力和逻辑思维的能力。 重点分析 本 节课的重点是资本主义工商业的产生与发展。 资本主义工商业 的产生与发展是构成本节教学内容的核心， 本节教学内容都是围绕此 问题展开的。 而且，掌握此问题对理解本章后三节课的内容有着重要作用。 重点的突破方案 通过学生阅读课文回答以下 四个问题①欧洲技术进步的表现及影响、 ②中国的四大发明对欧洲社 会发展的作用、 ③欧洲资本主义工商业产生的条件及过程、 ④资本主 义工商业发展的影响， 使学生掌握欧洲资本主义工商业的产生与发展。 难点分析 本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影 响。 资本主义生产关系在农村的发展是资本主义经济能由资本 主义萌芽最终发展成为在社会经济中占主导地位的经济形态的关键。 正是由于资本主义生产关系在农村的发展， 最终导致了自然经济的解 体。 关于难点的分析本节课的难点是资本主义生产关系在农村 的发展及影响。 资本主义生产关系在农村的发展是资本主义经 济能由资本主义萌芽最终发展成为在社会经济中占主导地位的经济 形态的关键。 正是由于资本主义生产关系在农村的发展，最终 导致了自然经济的解体。 难点的突破方案 通过学生阅读课 文讨论回答以下两个问题①农村中资本主义的生产关系是怎样出现 的？有何作用？②比较中国和欧洲的资本主义萌芽， 分析两者在产生、 发展以及影响上的异同。 使学生理解欧洲资本主义生产关系在 农村的发展及影响这个问题。 课内的探究活动的设计 教师 利用设计的学习目标引导学生自学。 对于较难理解的内容，教 师应采取学生讨论；教师启发、引导、点拨、详细讲解等方式，使学 生理解该内容。 教学设计示例第一节欧洲资本主义工商业的出 现重点、难点 本课重点欧洲资本主义工商业的产生和发展。 本课难点资本主义在农村的发展及影响。 教学手段以学生自学、 讨论为主，教师引导为辅的方法教学过程一、导入新课 作为高 中世界历史的第一节课，教师应简介世界历史的梗概。 二、引 言分析 让学生阅读引言，了解本章的主要内容及其联系。 引导学生认识到欧洲资本主义工商业的兴起引发了一系列的重大事 件发生，包括新航路的开辟和新大陆的发现； 文艺复兴运动和宗教改 革运动等。 这些重大事件是在资本主义工商业产生的背景下发生的，又反过来推动了资本主义工商业的发展。 三、引导学生完成学习目标 先让学生根据学习目标阅读第一节内容，然后分 组讨论较难解决的问题， 最后教师让学生一一解答， 不全的地方教师 补充。 1 完成第一目标 ①欧洲技术进步的表现及影响。②中国的四大发明对欧洲社会发展的作用。 ③欧洲资本主义工商业产生的条件及过程。 资本主义产生的过程比较复杂，要帮助学生理清资本主义产生的途径。 教师还要强调，这一时期的 资本主义仅是生产关系的萌芽， 即雇佣与被雇佣的关系， 生产的方式 仍是手工劳动。 然后让学生简要比较手工作坊与手工工场的异 同。 ④农村中资本主义生产关系是怎样出现的？有何作用？ 这一问题是本节课的一个难点。 关于怎样出现，教师在学生回 答的基础上，再用投影仪打出事先设计好的图示在解决这一问题后，教师可进一步设问标志中国的实物地租向货币地租过渡是什么时候 的什么事件？比较中国与西欧的货币地租有何不同？ 第二问教师应引导学生分析西欧的货币地租是商品经济的产物， 推动了欧洲农 村资本主义的产生； 而中国货币地租的出现是封建政