2021年全国教师资格考试综合素质法律法规高频考点五.docVIP

全国教师资格考试《综合素质》法律法规高频考点（五） 《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(-)》(节选) 依照党十七大关于“优先发展教诲，建设人力资源强国”战略布置，为增进教诲事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义当代化进程，制定本《教诲规划纲要》。 第一某些 总体战略 第一章 指引思想和工作方针 (二)工作方针 把教诲摆在优先发展战略地位。 把育人为本(德育为先)作为教诲工作主线规定。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生积极性，把增进学生健康成长作为学校一切工作出发点和落脚点。 把改革创新作为教诲发展强大动力。 把增进公平作为国家基本教诲政策。教诲公平是社会公平重要基本。教诲公平核心是机会公平，基本规定是保障公民依法享有受教诲权利，重点是增进义务教诲均衡发展和扶持困难群体，主线办法是合理配备教诲资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教诲差距。教诲公平重要责任在政府，全社会要共同增进教诲公平。 第二章 战略目的和战略主题 (三)战略目的 到，基本实现教诲当代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 形成惠及全民公平教诲。坚持教诲公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教诲机会。建成覆盖城乡基本公共教诲服务体系，逐渐实现基本公共教诲服务均等化，缩社区域差距。 构建体系完备终身教诲。学历教诲和非学历教诲协调发展，职业教诲和普通教诲互相沟通，职前教诲和职后教诲有效衔接。 (四)战略主题 坚持以人为本、全面实行素质教诲是教诲改革发展战略主题，是贯彻党教诲方针时代规定，其核心是解决好培养什么人、如何培养人重大问题，重点是面向全体学生、增进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民社会责任感、敢于摸索创新精神和善于解决问题实践能力。 坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全面发展。 第二某些 发展任务 第三章 学前教诲 (五)基本普及学前教诲。积极发展学前教诲，到，普及学前一年教诲，基本普及学前两年教诲，有条件地区普及学前三年教诲。注重0至3岁婴幼儿教诲。 (六)明确政府职责。建立政府主导、社会参加、公办民办并举办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。 (七)重点发展农村学前教诲。 第四章 义务教诲 (八)巩固提高九年义务教诲水平。巩固义务教诲普及成果。坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，保证进城务工人员随迁子女平等接受义务教诲。提高义务教诲质量。增强学生体质。 (十)减轻中小学生课业承担。调节教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业承担监测和公示制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。 第三某些 体制改革 第十四章 办学体制改革 (四十二)深化办学体制改革。坚持教诲公益性原则，健全政府主导、社会参加、办学主体多元、办学形式多样、布满生机活力办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参加、公办教诲和民办教诲共同发展格局。调动全社会参加积极性，进一步激发教诲活力，满足人民群众多层次、多样化教诲需求。 第四某些 保障办法 第十七章 加强教师队伍建设 (五十三)提高教师业务水平。 以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期全员培训。加强教师教诲，构建以师范院校为主体、综合大学参加、开放灵活教师教诲体系。深化教师教诲改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。 以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。 以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质高校教师队伍。 (五十五)健全教师管理制度。建立教师资格证书定期登记制度。 逐渐实行城乡统一中小学编制原则，对农村边远地区实行倾斜政策。建立健全义务教诲学校教师和校长流动机制。 第十八章 保障经费投入 (五十六)加大教诲投入。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教诲经费体制，大幅度增长教诲投入。 (五十七)完善投入机制。 非义务教诲实行以政府投入为主、受教诲者合理分担培养成本投入机制。 第二十一章 重大项目和改革试点 (六十六)组织实行重大项目。-，环绕教诲改革发展战略目的，着眼于增进教诲公平，提高教诲质量，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和核心领域为重点，完善机制，组织实行一批重大工程。 义务教诲教师队伍建设工程。 农村学前教诲推动工程。 职业教诲基本能力建设工程。 义务教诲均衡发展改革试点。 中公讲师解析