连乘解决问题 教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 用连乘解决问题 鼓楼实验小学 蔡盈 2021.4. 教学内容：人教版小学三年级数学下册第52-57页。 教学目标： 1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知单价和数量，求总价”解决问题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。 2.培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。 3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。 教学重点： 正确分析数量关系，能用两步乘法解决相关问题。 教学难点： 理解数量关系，找出解决问题的中间问题，灵活解决问题。 教学过程： 复习 我每天读12页，20天能读多少页？ 分析：为什么用乘法？ 数量关系？ （板书：每份数×份数=总数） 新授 出示例题3，阅读题目，你知道了什么？（贴板书：阅读与理解） 生汇报并且板书：5箱 每箱12个 每个45元 一共卖了多少钱？（边汇报边贴板书） 分析题意，整理树状图，介绍中间问题 （1）用哪个数量关系解决 （2）你想怎么求？你从哪求起？ （3）5箱的数量题目直接告诉你了吗？ （4）12×5 12表示什么 5表示什么 每箱12个乘5箱，这样就可以求出什么？ （5）小结：像这样，题目没有直接告诉你，但是我们可以先求出来，我们把这样的问题叫做中间问题，我们得先解决藏在题目中的中间问题，才能解决最终的问题。 让学生根据分步计算列综合式，并汇报 （1）12×5×45=2700（元） 45×（12×5）=2700(元) （2）两个算式有什么不一样？为什么要加括号？ 还有其他方法吗？ 同桌讨论，并像黑板上那样写出中间问题，先分步计算，在列综合式计算。同时和同桌说一说，每个算式求的是什么? 回顾与反思 （1）点题 （2）辨析45×5×12 45×5表示什么？列的算式有意义吗？ 小结：解决连乘的问题，我们得知道先求什么，要在题目中找到隐藏的中间问题。不能随意的把数字连乘。 6、总结： 首先，读题 接着，根据信息列树状图，找出中间问题 最后，列式解答 三、练习 1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 2、每天跑2圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米? 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.11.26 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ HH:mm:ss 22:32:17 DATE \@ MMM-yy Nov-20 DATE \@ HH:mm 22:32 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年十一月二十六日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年11月26日星期四 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ HH:mm:ss 22:32:17 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 4、与肝胆人共事，无字句处读书。 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ M.d.yyyy 11.26.2022 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ HH:mm 22:32 DATE \@ HH:mm:ss 22:32:17 DATE \@ HH:mm:ss 22:32:17 5、三军可夺帅也。 DATE \@ dddd, MMMM d, yyyy Thursday, November 26, 2022 DATE \@ MMMM yy November 20 DATE \@ dddd, MMMM d, yyyy Thursday, November 26, 2022 DATE \@ M/d/yyyy 11/26/2022