苏科版上册九年级第一学期物理学习共同体 第14章欧姆定律探究实验题加强训练1.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 2022-2021学年度苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第14章欧姆定律探究实验题加强训练1 小华用如图所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。 (1)实验过程中，小华每次改变电阻箱R的阻值后，通过调节 ▲ ，始终保持 ▲ 示数不变。 (2)下表是小华实验过程记录的数据，可以初步得出的实验结论是 ▲ 。 (3)小华做第3次实验时，将电阻箱R的阻值从20Ω调为30Ω后，就直接记录电流表示数。这个示数可能是 ( ▲ ) A．0.2A B．0.17A C．0.3A D． 0.26A 实验次序 1 2 3 4 5 R/Ω 10 20 30 40 50 I/A 0.6 0.3 0.15 0.12 (4)小华对表格数据进行转换处理后，在坐标系中画出一条正比例函数图线。该坐标系是以电流I为纵坐标，以 ▲ 为横坐标建立的。 2、小俐在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻。 （1）请用笔画线代替导线，将乙图中的电路按甲图连接完整（要求导线不交叉） （2）如乙图所示，实验前滑动变阻器的滑片应位于_______（选填“A”或“B”）端。滑动变阻器的作用除了起到保护电路的作用，还起到了 的作用。 （3）排除故障后，小俐又取了两个定值电阻，想利用这些器材继续探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。实验中所用电阻的阻值分别为5欧、10欧、20欧，电源电压为6V，分别接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，记录数据，得到了如图丙所示的图象。由图象可以得出结论： （4）上述探究“电压不变时，电流与电阻的关系”实验中， ①小俐用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变。接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向_______（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为_______V时，读出电流表的示数。 ②小俐又把R换为20Ω的电阻接入电路，闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表都不能达到所控制的电压值，是因为 ，为完成整个实验，应该选取滑动变阻器_______（选填字母）。 A．“20Ω 1.0A B．“30Ω 1.0A” C．“50Ω 1.0A” ③已知电源电压为6V，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V,滑动变阻器的规格为“40Ω 0.5A”，要顺利利用5Ω、10Ω、20Ω的三个电阻完成实验探究，定值电阻两端的电压范围是 3、在探究“电流与电阻关系”的实验中，满足实验要求的器材有： A．电源（电压为9V） B．电流表A（量程0～0.6A，0～3A） C．电压表V（量程0～3V，0～15V） D．滑动变阻器R； E．电阻箱R0； F．开关S一个，导线若干．则： （1）在连接电路的过程中，开关S应该是　 　． （2）请用铅笔画线代替导线在图甲中将实验器材连接起来，使之成为符合实验要求的电路（电流表选用0～0.6A的量程，电压表选用0～15V的量程；部分导线已经连接好）． （3）在实验过程中，当电阻箱R0的阻值变小时，为了完成该实验研究，应该将滑动变阻器R的滑片P向　 　端滑动（选填“A”或“B”）．（4）在实验中，为了获得多组不同的数据，改变电阻箱R0的阻值，移动滑动变组器的滑片，测出相应的电流值I，并记录．在平面直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以　 为横坐标，使图象完全在经过坐标原点的直线上（电压、电流、电阻采用的单位分别为V、A、Ω）． （5）在某次实验中，当电阻箱R0的阻值为50Ω时，电流表对应的示数如图乙所示，其示数为　 　A；测出多组数据后，按（4）问的方法用描点法作图，在连线时发现只有一个点（0.04，0.20）使图象明显不能成为一条直线，经实验小组同学回忆，是由于将电阻箱R0的阻值由　 　Ω变换为该数据点对应的阻值时，没有调节滑动变阻器的滑片就读取了电流值而造成的． 4、在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压为可调式电源，实验前先调至3V，滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样，5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一只。 (1)请用笔画线代替导线，按电路图将图乙所示的实物电路对应补充完整； (2)