苏少版四年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：热爱地球妈妈 》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《热爱地球妈妈》第一课时教学设计 一、教学目标 1、通过复习《游子吟》，营造浓浓爱意的氛围，学会“妈妈”两个字的唱法。 2、学生能用深情的情绪演唱歌曲《热爱地球妈妈》。 3、联系生活实际，呼唤全社会保护环境，关爱生命，善待地球。 二、教学重难点 教学重点：歌曲前半部分用连贯、优美的声音演唱，后半部分握好演唱的力度，用深情、舒展的声音演唱。 教学难点：歌曲中休止符、长音的正确演唱。 三、教学过程 （一）课前准备： 1、谈话：今天是陈老师第一次跟大家见面，上课之前先跟大家聊聊，你们喜欢鲜花和音乐吗?为什么? 2、练声：迷人的花香让人陶醉，美妙的声音让人振奋，陈老师想知道同学们的声音怎么样？用lu跟唱这段旋律。（评价：声音、音准、节奏） 你们的声音很好听，但如果同学们能微笑着唱，会更好。 （二）情感共鸣，把学生带入“爱妈妈”的浓浓氛围 1、复习《游子吟》 课件播放歌曲《游子吟》 师：同学们，《游子吟》你们还记得吗？一起唱一唱（律动），它讲的是谁和谁的故事？ 生：她讲的是妈妈和孩子的故事。 师：妈妈是夏天的烈日，她给我们强烈的震撼，妈妈是秋天的夕阳，她给我们彩色的人生，妈妈是冬天的日出，她给我们无限的希望.。我们每个人都有自己的妈妈。 2、学唱“妈妈”这两个字。 师：下面就让我们深情地呼唤下我们的“妈妈”。 生：学生做呼唤妈妈的样子。 师：注意看看老师是怎样发出“妈妈”这两个字的。观察老师的眉毛、眼睛、嘴巴如何张大的。（师示范呼唤妈妈的样子） 生：模仿老师的样子再次呼唤妈妈（个别做、集体做）。 师：这一次我相信你们的妈妈心里一定能感受到你们深情的呼唤了。 3、通过对比，发出呼吁 我们每个人都有自己的妈妈，但我们还有一个共同的妈妈，那就是——地球。出示蓝色的地球图。 （1）课件出示优美的风景画（出示课件）（背景音乐：我们的田野） 师：地球是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮，她有许许多多的儿女，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽呀！问：地球妈妈上面还有哪些美丽的地方？ 生：看图，想象，各抒己见。 （2）、出示课件“环境污染”图（地球妈妈在哭泣）。（背景音乐：沉思） 师：可是，随着环境的污染，地球妈妈变了，看了这张图，说说地球妈妈发生了什么变化，为什么没有之前好看了？ 生：看图，想象，各抒己见。 师：是啊，地球妈妈遭到了很多的磨难，她越来越沧桑，越来越心酸，都变得灰蒙蒙的了。 4、揭示课题《热爱地球妈妈》 师：那你们想不想找回以前那个漂亮的地球妈妈？音乐家们专门为地球妈妈谱写了歌曲，呼吁我们来保护她，爱护她。今天我们就一起来学一学《热爱地球妈妈》这首歌。 （三）教唱新歌《热爱地球妈妈》 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪 师：认真聆听，感受歌曲的情绪是怎样的？（引导学生可以随音乐律动） 生：抒情的、优美的、深情的…… 2、随乐律动，听听歌曲的演唱形式 师：让我们再次聆听这首歌曲，听一听它的演唱形式是怎样的？ 生：仔细聆听。说一说演唱形式。 （预设：学生基本可以听出领唱、齐唱，若听不出合唱，则再次聆听第一段，提示学生仔细听歌曲的后半部分，还是听不出的话则出示歌谱。） 师：这首歌曲前半部分是领唱，后半部分是合唱，它的后半部分由高低声部两部分组成，是一首二声部的合唱曲，这节课，我们先学习高声部的演唱。 3、学唱歌谱（前半段） （1）分句模唱歌谱，同时解决长音的时值、休止等难点。提示学生用连贯的声音唱谱。 4、学唱歌词（前半段） （1）分句模唱前半段歌词。 引导学生：“妈妈”要嘴巴圆圆的唱。长音和附点处要把声音送出去。 提问：老师在附点和长音的地方都提了什么同样的要求？（声音送到远方） （2）师范唱，生默唱 师：下面跟着老师把对地球妈妈的爱完整地来唱一唱，思考：前半段应该用怎样的情绪演唱？ 生：优美、深情、舒缓。 师：前半部分的情绪应平缓一点，好像一个孩子在诉说她的妈妈遭到的不幸。老师希望你们能带着倾诉的感觉唱好前四句。 （3）生完整唱前半段，师直接接后半段。 5、学唱后半段 （1）思考：老师唱的后半段情绪有没有发生变化？ 生：思考并回答。 师：后半段的音区明显比前半段高了，所以唱起来要稍微激动点。同学们在唱高音的时候要提前做好准备，位置高高的，气息由上往下通。 （2）分句模唱后半段歌谱。 （3）分句模唱后半段歌词。 引导学生：“地球是我们的妈妈”这句是高潮，要唱出自豪感。“孩”位置靠后。师：后半部分情绪更加高昂，似乎在向全人类发出呼吁：我们应该保护地球。 生：完整演唱后半段。 6、完整演唱第一段 （1）师：前半段和后半段的情绪对比可以更加明显点，希望你们能根据老师钢琴的强弱变化来表现歌曲的情感。 （2）